※ 引述《LOOPCLOUD (乖)》之銘言：
: 前文述刪 前面發文也刪掉 抱歉回我的大大
: 但是我想簡化我的問題
: 請問嚴先生跟youtuber有什麼不一樣？
: 為什麼他要縮限自己的框框？
: 當個知識型youtuber 只要影片好看 破百萬訂閱 影響的不只是偏鄉小孩 可能是全台灣人
: 何樂而不為？
: 我對他的教育理念沒有質疑 只是在這個時代的網路模式下
: 我想不透他不直接做youtuber的原因....
: 因為我看過很多知識型youtuber 有的講歷史 有的講科學 有的教英文 都很精彩
: 不輸嚴先生的影片....
我並非LIS的內部人員 只是在早期曾經有幸聽過嚴八講過他的故事
所以跟現在LIS路線可能已經不太相同 就當作聽八卦吧?
若是內容有任何違反版規的部分 請大家提醒我作刪除
首先我不了解你所謂youtuber的定義 LIS影片youtube都看的到
要是講更新速度或單純吸引注意讓更多人看見 那並不是嚴八最早要做的
因為你認為這樣做比較有效率 但沒想到他為何當初要做這個平台
在維持創作的初衷的前提下 更高的點閱率才有實質的意義
而服務對象雖然文章說是偏鄉 但我更感覺是為了翻轉大家對於學習的認知
而偏鄉則是在這個理念下 可能受到最多影響的族群
這是最近嚴八在LIS平台上放的理念影片
https://www.youtube.com/watch?v=z3SfD4FNvYQ
科技版的版友應該都學過元素符號
但我相信單純只有背起來 沒想過背後意義的人比比皆是
學習並非只是如何學習 還有個重點是為何要學習
當你熟悉的背出 氫鋰鈉鉀銣銫鍅 等口訣時 是否曾經想過為何要背這個
大學時我也被普化的IUPAC命名法的一堆規則搞得很煩
聽到老師說 其實這並沒想像的重要 只要大家聽的懂 畫出的結構是唯一不就好了?
當然這句話不是不用學習IUPAC的意思 但這時我才第一次思索IUPAC真正的意義
當學習並非單純是為了應付現實需求 如考試 工作
而是發自內心想去知道 一切的事情都能變成一場學問
當你泡咖啡的時候 自然而然就會想到要如何去改善這個咖啡 儘管課本從來沒教過
而我認為嚴八最早就只是希望告訴大家這件事情
並且想辦法透過設計不同於傳統的課程
讓大家先能發自內心感到有趣 接著有能力去深入了解那些知識
像早期這個影片
https://www.youtube.com/watch?v=xowTjeVzdZA
拿一塊錢充手機 這種微型電池絕對是課本曾經提到過的內容
但真的想辦法實作並且用在生活上 應該也沒多少人吧?
當然你可以嘲笑這影片觀念很簡單 或是這種方法超級沒有效率的 不實用之類
但我覺得當你在課本上讀到這個知識時 真的有深入想過學習這個知識能幹嘛嗎?
還是立刻就分析出這個觀念的考點 考試會如何對付你 接著可能跟哪個章節一起出題
另外真的把材料丟到你面前時 又有幾個人能真的讓手機充到電
沒法實作的知識就等於沒學過!