各位老師好，冒昧貼文，但媽媽目前已求助無門，依據早療老師的觀察和建議，孩子目前
介於正常孩子和特質明顯的孩子中間，如果幼兒園融合的好，這樣的特質可以有效削弱，
好好隱身在人群內...
我真的很著急又很擔憂，為確保訊息來源可信，我只好來此版貼文，因為我和孩子沒剩多
少時間了。
兒子診斷是自閉症，無智能問題，認知與日常需求，簡易情緒表達口語表達都尚可，唯一
問題是對於情境的用語和辨認有困難，無法聊超過一分鐘，或者在某情境發生時，不知道
如何使用情境用語。
（所以鑑定安置結果是在普通班融合。）
Ex:拿書本時，專注要去拿到書，但走道很窄所以跟另位同學互相卡在走道上，過不去時
沒有策略或情境用語去解決，於是他會以手撥開同學，所以同學就讓開了。
同學沒有跌倒是因為比他高大，但很擔心之後
遇到比他體型較小的孩子會有跌倒問題，以後會有更多因情境關係，而衍生的衝突和問題
。
（其實是期待類似這樣情境發生時，老師可以即時介入引導策略跟情境用語）
但帶班老師的目標是在精細動作跟聽指令的練習和要求，混齡班關係所以找了一位能力很
好的同學隨時當小天使照顧我兒，在所有班級日常中給予提醒
Ex 要吃點心拿出碗後，我兒沒掀開蓋子，會直接幫忙提醒。但其實我兒大概慢3-5秒有能
力發現自己的碗和大家的不同，覺察後可以自行跟上。但因小天使的提醒所以現在觀察下
來有變成一個口令一個動作然後就放空發呆...
（其實專業的意見是認為可以再減少協助跟提醒）
只靠巡撫老師一人，但巡撫老師手上有三十幾個孩子，對孩子狀況的掌握度有差。
目前融合的學校專團 給予的幫助是
是把孩子單獨抽離出來看能力 跟練習單獨能力
我有朋友在北市讀普班融合的孩子
專團會入班觀察
早療的老師建議我，可以找到專團入班觀察的學校會比較適合目前孩子的需求，幫助代班
老師更快速知道如何協助孩子
想了解的是
新北市目前有普通班融合的幼稚園
專團的協助方式是入班觀察的學校有哪些呢？
傾向了解新店，中永和區域
如果有其他普班融合做的頗佳的學校也拜託告知
私訊也可
真的萬分感謝。