我是我們學校通識日文（一）的助教，
我是資工系的學生，因為當初修課的時候，成績還可以，
所以老師找我去當助教。
由於我不是教育相關科系的學生，所以現在遇到這個問題，讓我感到很棘手。
懇請大家給個建議、看法。
這堂課是日文（一），所以是從五十音開始教起，
上完五個禮拜的五十音相關課程以後，下一堂課就會考個聽寫小考，
考試方式是：
老師念單字三次，學生用平假名或是片假名寫在考卷上。
而這些日文單字是上課的時候有講到的單字。
然後，有學生寫信給老師：
「因為我本身有聽障的缺陷，想問老師有沒有另外考試的方法，
因為我聽力比較不清楚．．．」
老師則把這封信轉寄給我，詢問我的意見：
「這是醫生診斷出來的病名嗎？請他讓我們看診斷書是不是比較好？
還是說，相信這個學生所講的話，完全不詢問有關於障礙的事情，
改變考試的方法會比較好呢？」
（老師的信件原文是日文）
我自己的想法是，
不用改變考試的方法，
如果他的聽力問題真的很嚴重，我覺得他根本不會來選這堂課。
再加上，如果真的和人溝通，用聽力認單字的能力也很重要，
我個人會覺得，聽力障礙仍然沒辦法避免掉用聽力認單字這個能力，
所以不應該改變考試方法。
（我自己打著文章，覺得自己有點歧視別人．．．）
想問各位經驗豐富的老師們，這種情況下，比較好的建議是什麼？
誠摯的謝謝大家。