不曉得全國有多少的國中國小的校長畢業於這些怪怪的研究所?
對於已經就業多年的社會人士而言,看待行政主管的能耐早已不管他的學歷與背景.
但是呢教育界又特別封閉,搞上行下效,威權體制....
難免政策大力推行而搞到擾民,連學生都不高興被走察時(學生說,專心聽講到一半,
行政人員開門來錄影,她們覺得上課被干擾,很討厭),不曉得這些彈頭校長對自己的舉
措有何感想?
上網查了一下台灣各國中小的校長,學歷方面琳瑯滿目,有不少畢業於台北教育大學的
教育行政或教育評鑑師資班或研究所,另一些畢業於暨南大學的教育行政研究所碩博士
班...
但讓我感覺到很奇怪的是,上網查過,看不出來這些研究所的課程或研究,有特別吸引
人或是研究可以登上"世界頂級期刊"之處,即使是暨南大學,好像也沒看到幾個教授的研究
獲得了科技部(舊稱:國科會)的XX最佳學者獎.
不曉得這些校長養成訓練班,到底在那一段時間(在XX教育評鑑或教育行政研究所")
讀了那幾年書,到底有沒有搞懂一件事: 所做的任何施策或政策,對教育現場的學生
是否有正面的顯著影響效果?
這些校長,到底有沒有搞清楚這件事情是重要,而且可以被研究的?
看來是沒有,因為他們的教授也不會.
台灣的學子近年來競爭力下滑,最大的原因並不是因為教育現場的教師問題(雖然教師
是有影響的,但不是關鍵),最大的關鍵是在於家長.有許多國內外研究佐證.
大家可以去查詢國內外的論文,大致上都可以歸納是家庭或父母(尤其母親)的影響力最大,
例如父母的學歷背景與職業....