※ 引述《gracew (葛瑞絲)》之銘言：
: 覺得單純當專任老師或導師真的很幸福
: 學生雖然機車，家長可能難搞
: 但是至少有回饋
: 行政做得好，也從來沒人會給你回饋
: 可以成為支撐下去繼續當行政的動力呢？
: 又有什麼方法可以度過當行政的痛苦？
《原文恕刪》
其實你說的、想的都對，但你想不出答案也是正常，因為你壓根兒
就不想當行政，所以自然找不到支撐下去的理由。
以下不是勸你看開，開心當行政，只是希望你知道，如果你認為別
人都為難你了，那你就更要放自己一馬。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝就是想不想的問題而已＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
小弟不才，教書十五年，今年屁股癢就又下海當行政了。
記得當年（第三年）也曾當行政，做了一年就跟主任意見不合，找
了理由就下來了。
現在很能體會在學校這個環境，年資跟心境上的差別決定了調適環
境的難易度。
現在每天幾乎要到六點才下班，而且我通常還是辦公室裡最早走的
。回到家把小朋友弄上床睡覺，自己也累到睡著，醒過來就現在了
。
跟之前當導師時的愜意自然不可同日而語，只是也沒有太多抱怨，
因為自己選擇就自己面對嘍。反正工作嘛，累不累、煩不煩真的看
個人，覺得當導師很累一直呱呱叫的也很多呀。
所以問題的答案就是你自身啦，你一直問為什麼要做得比別人多，
覺得回報不成比例，那就只能一直不開心下去。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝老有老的好處＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
想當年第一次接行政，很多事看不過去，很多人看不順眼，覺得學
校裡語障頗多，智障更多，長官的腦袋跟屁股是同一個器官。
現在當行政，不知道是不是自己也被同化成某種障礙了，真的覺得
都還好，反正那些只想到自己的人，即使講話很大聲，周遭的人也
會自動無視，笑笑就算了。
那些為了自己來吐行政的，被鄙視的只會是他自己，不會是行政；
至於那些為了學生權益來的，就慢慢解釋到他懂就好，反正家長跟
老師真的有類似的地方，你就先讚美他用心，然後再說明你的難處
。不要預設對方的出發點，善意正向的解讀他的意見，然後再斟酌
現實可以做到什麼程度，也給對方正向的反饋，大部分都可以良好
互動。
至於長官，呀就呵呵了不然要怎樣？難不成你想坐他的位置嗎？如
果我們覺得自己可以做得比別人好，卻又不願意去坐他的位置，那
跟那些來抱怨行政卻又不肯來當行政的老師有什麼不同？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝其實老真的有好處＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
想當年第一次接行政，一份公文跑到天荒地老也不見它回來，也無
法理解學校就這麼屁點大，怎麼也有辦法公文旅行？去找嘛，到各
處室，認識的人沒幾個，硬著頭皮挨著人問，人家第一句話就是「
你哪位？真抱歉，你好年輕唷，現在的新老師我都不認識了。」
現在找公文，打通電話，就大概知道在哪兒了。急事自己跑也知道
良辰吉時是什麼時候，出辦公室門一趟就搞定，找人不會撲空。
東西卡在散仙那邊，就直接盯梢，照三餐問候他，因為熟，也不會
覺得不好意思，當然自己也不要拖別人的東西，互相才是硬道理。
遇到認真魔人，就先溝通再會簽，免得一份文改到你想翻桌子。
評鑑就真的沒辦法了，日頭赤炎炎，隨人顧性命，但會知道手上哪
些東西別人也會用到，多印一份結善緣，別人也會順手送你小禮物
，高裝檢就不用做得半死。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝老的好處真多＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
學校是個半封閉的環境，很多事都有其弔詭不合理的地方，然而也
有它獨特的解決方法。想要從制度去改變很好，但要有堅定的信念
及無比的耐心，最重要的是不要敵視跟自己想法不同的人，因為人
家真的沒有閒到來找行政碴，大家想到的只是自身，只要有辦法解
釋到對方覺得自己也能獲益，自然就不會糾纏不休。他就真的只是
不想為自己無法認同的事付出而已，不是因為你是行政。
然而我們不也是這樣嗎？
我們不也是因為自己不認同某些事，而問自己為什麼要做那麼多？
為誰而做？為何而做？
那麼就試著先站在別人的角度來看事情，思考別人為什麼這麼想，
即使還是不能認同別人的觀念，但至少會知道要從哪角度去溝通，
人事很複雜，但沒有死結，只要你拿對角度。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝每個人都會老＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
有些人只有年資沒有資歷，每年都跟新進老師一樣問些令人哭笑不
得的問題；有些人是萬事通，學校曾發生什麼稀奇古怪的事，他都
能如數家珍的說故事給你聽，開會都會CUE他，問他意見。
事情總要有人做，但不做也是領差不多的薪水，你要做的人心甘情
願真的很難，只是如果這個環境你打算待個二三十年的話，那別人
付不付出真的不關我們的事，做一些事來改善環境似乎也是為自己
好吧？
每個人都會老，但每個人老了之後都不一樣，你現在的想法，所做
的事會決定你將來如何調適環境以及要面對的是怎樣的環境。
你真要問有什麼動力可以支撐繼續當行政，我一定會跟你說，就腦
袋不正常呀，不然咧？
但如果有一間學校裡的每個人腦袋都正常的話，我會慎重考慮換學
校。