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https://www.thenewslens.com/article/49759
看了一些重點文章與來龍去脈，大概知道夏教授的狀況是怎麼回事。
不太清楚她在這件事情的概念立基點為何，但是我知道她似乎對女學生與男友有很大的「
期許」，以及，她視自己與系所是綜合體，一榮俱榮，一損俱損，而那個榮與損並不是一
般人認為的所為名譽，而是她所認定的一些人性價值與高度是否有被彰顯。
然後巫同學讓她失望了。
除了一種「這場域就是我」的概念，所以只要有一絲半點的可能性讓系所或是她捍衛的價
值體系動盪，以及一種「恨鐵不成鋼，我的學生怎麼完全忘卻自己所學」的感覺，她張起
的保護傘是如同護雛一樣捍衛這個理當特殊的，美好的，與眾不同的領域。
但是，以同學的角色，巫同學與男友好不容易等到老師回國，第一件事情就是如同對自己
學校的母親哭訴一般，希望老師可以為他們主持公道，給他們一個較為強壯的倚靠。在這
個狀況下要理性或平衡思考，幾乎是緣木求魚......畢竟要作到小燈泡父母那樣還真不是
一般人可以幹的事情。
衝突在於他們沒有想像到自己的老師，要求自己的學生在一個制高點去看待這一切，從而
希望學生可以在此時此刻與內在對話，不要把自己放在受害者角色，然後還要去自省這一
切的發生的可能性......面對這樣一個典型做學問已經作到無法貼近人性的授業者，一般
的人，而且還是剛成年不久的孩子，不生氣不埋怨，很難。
現代學生的埋怨的終極方式，就是不管不顧的訴諸網路了，讓大家公評討公道。當然這種
方式是最不智的，因為妳永遠無法知道網路言論會往哪個方向，而且即便跟妳同向，也不
一定跟妳同質，可是不可否認的，這個方法，真的最快