原po的問題其實很簡單
如果拿的是陪玩的薪水，媽媽搞不清楚狀況，建議快閃，否則兩相埋怨
如果拿的是家教的薪水，只能說術業有專攻，您再加油吧
雖然我個人覺得是前者。
看了這篇讓我想分享一點我的心得
想問如果S大敘述的活動發生在台灣的英文教室裡
唯一的差異是課程內簡單兒歌語言是英文
這是一場英文課
您還會幫這些上"英文課"的孩子覺得悲哀嗎?
最近媽媽群在討論私幼公幼，
一致覺得私幼的小孩很可憐，小孩應該要保有童年快樂玩
這讓我很納悶快樂玩的定義
我的孩子的幼兒園這個學期的主題是蔬菜
認識不同蔬菜開始，學顏色形狀
不同的瓜類觸感顏色長短大小
接著在教室切蔬菜削皮、用鹽醃讓孩子看變化、烤pizza煮排骨湯
美術課蔬菜切面蓋印章
去菜園種豆子、翻土、撿石頭、撿葉子
音樂課、體能課都用蔬菜當主題ex撿豆子、拔蘿蔔、抓蟲
雖然教學大綱都寫得很嚴肅,
教學目標是感覺統合訓練、想像力開發、語文訓練
但實際上聽孩子敘述我覺得超好玩啊!!
孩子因為摸過絲瓜藤所以知道絲瓜長在藤蔓上，
孩子聽唐詩歌曲載歌載舞，然後就把唐詩記起來了
我高興都來不及，有什麼好悲哀的?
重點應該是主動尋求快樂學習的方法與管道
而不是被動的覺得學習就不會快樂
以上只是一個媽媽的不專業心得
※ 引述《saram (saram)》之銘言：
: 只能說這是一個尷尬的職業.
: 照理想的教育行程,你沒有這份工作.
: 七歲之前,人類沒有受正規教育的必要.
: 有的只是幼童團體(社會)生活引導,讓他們融入現代社會.
: 我看過一個西班牙視頻,一群四歲以下兒童,聚精會神看一
: 個大男生在教室裡表演搞笑.
: 只是搞笑,唱一些簡單的兒歌,耍口技,把兒童逗笑了.
: 兒童興奮起來,便也跟著舞動肢體,有的跟老師講起話.
: 我看得很感動.
: 我一點也不覺得這是錯的教育.
: 因為小樹苗只須要陽光與水分,它不須要肥料.
: 我深深為台灣所有的幼童感到悲哀.