※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
113-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
顏厥安
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
法律系選修，兼通識A45*
δ 課程大概內容
各式法律主題（含憲政主義、私法、刑法）的相關哲學理論與議題討論
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
對相關內容感興趣、樂於延伸學習：★★★★★
想被動收穫有系統性的知識：★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
有自編課程大綱，上課就是順著講課
可以理解成簡報的文字檔
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
單方面授課
大致是依課程大綱講課
個人體感有時離題、步調時快時慢
但依然可以從言談中看見老師的學識淵博
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
有簽到與期末，具體比例我不確定
期末考題有三個部分
每部分有兩題，只要選答其中一題即可
老師在考前有給要讀的文本與準備方向
考的內容不太會超出文本
基本上是不難準備的
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
加簽是全簽
老師還為此把上課的地點
從 1403 換到更大的1401
Ψ 總結
我覺得這堂課的效果會是小班課時好一點
而且留給真的感興趣、願意主動學習的人
（老師在一開始規劃課程時似乎有打算留
非常充分的討論時間，但後來變成全部都
是講課）
老師能給的資源與思考是真的非常紮實
只是許多人不確定自己修這門課的動機
（再加上這門課是第一次開，沒有評價）
又不太能夠適應老師的上課模式
所以很容易空手而來、空手而去
總之，若以後老師還有開課
想選的人要先確定自己到底想要獲得甚麼
這樣效果才會好！！