※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
106年第二學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳顯武
δ 課程大概內容
很輕鬆的通識課，非常涼。有點偏翻轉教育，大部分是同學上台報告，老師再針對同學的報告內容提出問題與思考、指導，老師本身講解授課的部分不多
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
五顆星，沒道理不給五顆呀
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無，就通識課
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
期初會將班上同學分組，兩到四人一組。
每組同學要選定一個跟中國大陸法律發展有關的主題(或是跟中國大陸有關就可以，沒有很嚴格)來做報告，包括書面報告與口頭上台報告
主題包山包海，例如：中國大陸環境法發展、中國山寨問題普遍的原因探討、行動支付與相關法律問題、大學升學法律相關制度比較、宗教發展、影劇發展....等等
選好主題跟分好組別後，助教會排定上台次序。所以基本上每週的課程就是由當週要上台的組別來進行口頭報告，沒有輪到的組別不用來上課也沒關係(咦
原PO很羞慚的一整個學期只去上了五六次課，聽說還有同學是只來三次，開學那次、報告那次跟最後期末交書面報告的那次:P (老師要求期末書面報告要直接到課上繳交紙本
所以總體而言就是很free的一堂通識課，涼到不行。之後應該課堂模式也差不多，因為老師感覺也蠻樂在其中的O___<
印象很深刻第一週上課時，老師還直接說，同學不來上課也沒關係，大家應該還有很多比來上課更重要的事情要做.......當場聽到真是傻眼無限，老師太狂啦！
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
還沒拿到分數，收到後補上
評分方式就是上台口頭報告(小組，要製作PPT)跟繳交個人書面報告 (約3~5頁)
沒有考試，聽說出席率有算分，整學年翹過三次課以下的同學可以要求加分 (平常不會簽到，所以就是看同學自己誠不誠實，老師期末最後一堂課會發一張要求大家填寫自己去上過幾堂課的單子)
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試，作業方式如上所述。
還蠻看組員雷不雷的，如果剛好遇到被動的組員，可能就會比較辛苦
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
非常熱門的通識課，加簽那週整間教室爆炸滿，後來平常上課幾乎只有報告的組別會去上課....(原PO奇蹟般去上課的那幾次，大概預估教室不到20人吧OTZ)
老師人很好，知道大家想要營養學分(咦)，基本上教室坐的下就會給加簽(但因為加簽的人實在太多了，聽說後來用抽籤的)
不需要任何基礎，不過聽說助教是個很厲害的博士生，對於報告有問題的都可以另外跟他約時間討論，他給的意見都很實用
Ψ 總結
大概是台大數一數二的涼通識了，未來大家可以多多選課支持。
老師跟助教人都很耐斯、很好說話，實在是挑不出什麼缺點的一堂課
有分組恐懼症的同學也不用太擔心，最後沒有組員的同學自己一個人上台也是可以啦，只是工作量可能會稍微多一些
另外記得期末最後一堂要去上課，聽說通常會有意外的驚喜~