※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
104-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳彥元(多人合授)
δ 課程大概內容
體驗學習 梁繼權
醫學與藝術 張天鈞
新編京劇簡介 國光劇團講師、陳彥元
醫學與藝術 許博欽
醫院中療癒空間的塑造 呂立
醫學與攝影 徐思淳
醫學與電影 蘇真真
生命教育課程 臺大生命教育中心 黃嘉俊
醫學與歷史 吳寬墩
自主與安寧: 蛻變的安寧 黃勝堅
熱帶醫學的建立 李尚仁
台灣醫療史之教會醫療時期 陳彥元
醫療經濟學導論 林子忻
台灣醫療史之日治醫療時期 陳彥元
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
我是總區的學生，覺得醫學院就跟遠的要命王國一樣遠→★
上通識課就是為了充實自己啊！就算是大雜燴也沒關係→★★★★★
我想要有系統的學習跟醫學相關的知識→★★
我什麼都不要，我只要好看的成績→★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師幾乎都用投影片或影片上課，除了舉手回答加分之外，師生互動機會不太多
除了待會兒會講到的學期報告之外，課堂上不會有團體討論
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
先說結論：甜！到！翻！
數字會說話，ntu sweety course上統計的平均GPA高達3.74，其他的我就不多說
了
40% 大班授課出席
10% 參與校外教學，上傳心得至CEIBA
25% 學期報告
25% 期末考試
額外加分 期末上繳上課筆記、參與CEIBA的討論、多參加校外教學並上傳心得
ρ 考題型式、作業方式
如上
校外教學是由助教舉辦，這學期大概開了七、八次吧，可以選擇自己有興趣的參加
，活動內容很廣泛，例如臺北府城北門線史蹟導覽、參觀世界宗教博物館、參觀摺
紙藝術展...，有的會有人數限制，要提早報名；校外教學結束後要上傳心得到
CEIBA，字數要在300字以內，非常簡單；如果參加了不只一次的校外教學，也可以
上傳心得當作加分
期末報告以4-5 人為一組，必須包含不同科系的同學(可以自己分組，也可以由助
教代為分組)；主題必須和課程相關；如果是文字報告不可多於2500字，也可以由
其他形式呈現
至於期末考試，課程網上寫「會以老師授課內容及指定閱讀為主，考25-40題的單
選題」，不過這學期只考了25題，但有單選也有多選，內容五花八門，老師上課的
投影片出現過什麼就有可能考什麼，例如第一題就考了台大兒童醫院的建築外觀主
題、不同樓層的裝置意義、電梯是不是用昆蟲等主題進行美化...，整張考卷幾乎
都是超雜、超細的題目，跟醫學幾乎完全無關；準備上完全要靠投影片跟上課印象
，有讀有保證，沒讀...大概就跟閉著眼睛寫考卷差不多吧ㄎㄎ(不過分數出來真的
超甜，相信我)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
這學期的點名次數不多，包含聽完和生命教育中心合作的演講後寫學習單，也才大
約三次而已；之前我有在PTT看到有人說只有陳彥元上課才會點名，但是這是錯！
的！助教曾經在別的老師來授課的時候發給一人一張很簡陋的點名單，所以雖然這
堂課在對總區學生來說很遙遠的醫學院，但沒事最好還是去上個課啦QQ
雖然這堂課的課程名稱掛了個醫學的名義，但內容其實是講師愛講什麼就講什麼，
也不是沒有整堂課都是講師講他自己的興趣，內容跟醫學完全扯不上邊(除了他們
自己是醫生之外XDD)，所以可說是完全不需要基礎
這堂課非常熱門，只開放網路抽籤加選，我就是加選選到的XDD
Ψ 總結
給3.5顆星是因為甜到不行的分數，加上某些課程也蠻有趣的，如果覺得講題很無
聊，直接睡下去或滑手機、用筆電也不會怎樣，算是很涼的課，不過就是因為這樣
，有時候反而會覺得這堂課有點冗，很偶爾才會有上完課覺得很充實的感覺
(蛤?你問我到底甜是有多甜喔?我上課都只挑自己喜歡的主題聽，其他時間都在耍
費，當然沒在抄筆記，整個學期大概翹了三、四次吧，PPT都積在期末考前一天才
看，另外分組報告是和不認識的同學一起看課程相關影片然後寫心得，最後拿到
A+，只能說彥元人真好)
另外補充個，這學期最後一次校外教學是參觀台北賓館，助教遲至當天集合時間前
約半小時，才寄信告訴大家當天賓館不開放所以行程取消，幸好我之前有報名其他
行程所以沒受影響，這是我覺得有點扯的地方，寫上來是提醒大家最好不要把校外
教學的作業拖到學期末QQQQ
總而言之，這是堂又涼又甜的通識課，唯一的缺點就真的只在於課開在醫學院QQ
很適合為了好分數，願意每堂課都乖乖出現在教室的人~~~