※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
104 學年度
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張志中
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
數學系大二必修（也是經濟系/所的選修）
δ 課程大概內容
The real and complex number systems
Basic topology
Numerical sequences and series
Continuity
Differentiation
The Riemann-Stieltjes Integral
基本上就是規規矩矩的上完Rudin的前六章 偶爾會補充些其他課本內容
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
願意花時間寫作業＋喜歡或可以接受嚴謹的定義定理證明 ★★★★★
想要輕鬆高分★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Walter Rudin 的 Principles of Mathematical Analysis
參考閱讀：（會從裡面出題目）
Tom Apostol 的 Mathematical Analysis
Marian Muresan 的 A concrete approach to classical analysis
（最後這本臺大有收錄電子書 可以免費下載）
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
整學期都是板書上課，主要就是把課本裡重要的定義定理寫一遍，
但是證明有時候會跟課本有一些不一樣，所以聽課也不算重看課本。
老師很樂意回答問題，隨時都可以發問，也會回答到你滿意為止。
有一次上課討論和發問非常熱烈，老師還有寄信給大家說覺得這種
氣氛很棒，希望以後也可以有這種活潑的討論。
除了期中考完有點語重心長的講了一番話之外，基本上老師都是笑笑
的進來上課、笑笑的下課，偶爾也會跟學生小聊一下，上課都還蠻和
樂融融的。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考30% 期末考30%
四次小考共24%
作業共8% （我覺得佔蠻少的......）
助教課上台講解8% （據說好像沒有輪到上台也沒關係）
現在還沒看到總分數，不過應該算是扎實吧。
感覺不太苦，因為期中考平均好像3X，有開根號再乘以十的調分。
ρ 考題型式、作業方式
除了期中考週和期末考週之外，"幾乎"每個禮拜都有一次作業；
每次作業平均五題左右（有一次是一份作業有九題，但是隔週沒作業），
四題左右都是從上面寫的三本課本裡面出來，大概一題會是自己出的，
但是也沒有都比較難，有的似乎是為以後教的內容做準備。
期中期末的考題其實會有2~3題是原封不動的作業題目，老師說是要
鼓勵（獎勵）有認真寫作業的同學。另外大概有1題是上課額外補充的。
另外前面會有一些是非題，除了是非之外還要寫出原因。
剩下的就是一些比較難的證明啦～
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
完全不看出席率，遲到也沒關係，上課也都會錄影放在youtube上面，
但我還是覺得不去有點可惜。
然後我自己也是外系XD 來挑戰之前我有發文問過需不需要什麼基礎，
那時候有人回答線代會有些幫助，不過現在發現其實還好......
但是最好要修過微甲，因為老師常說「這是你們初微已經學過的」這樣。
對外系來說很重要的應該是要能夠接受連續兩個小時（有下課啦）的
定義→定理→證明→定理→證明→下個定義......這樣的循環。我自己是
蠻享受的啦XD
加簽的話不是很確定，應該幾乎都有簽。
Ψ 總結
身為台大人，不可不修高微/分導啊......
這學期上完發現很多定理或證明可能只有當下會記得，但這本來就不是
一堂訓練記憶力的課，我覺得像是培養嚴謹處理問題的態度吧。
據說這是數學系硬/重/難的課之一，但我覺得一學期的訓練讓我變得
比較知道應該要從哪裡切入一個問題，而且每個細節都有照顧得好好的。
總之真的是一門很豐富很充實很多學分(5)的課！