※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
徐式寬 老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
教育方法學六選三(該課舊名為「教學媒體與操作」)
δ 課程大概內容
(改寫自大綱)
本課程的目的在於培養學生運用資訊科技作為教學媒體的基本素養。
簡單來說會讓你有機會操作軟體，並運用軟體製作出教學所需的素材，
此外媒體使用倫理及健康安全之使用等原則也是重點之一。
本學期大綱如下：
一、教學媒體簡介
二、資訊融入教學之設計與考量
三、教學媒體的選擇與製作原則 (自由軟體簡介)
四、媒體素養與製作 (軟體僅列出有用到的)
1.數位相機與相片處理: Photoimpact
2.海報教材與CD封面製作: 非常好色
3.聲音與音樂剪輯: Goldwave
4.錄音規劃與拍攝、轉檔及燒錄
5.錄影剪輯: 會聲會影
五、資訊安全與倫理、智慧財產權議題
演講&觀課:
1.臺北市政府教育局 數位學習教育中心演講活動
2.龍門國中老師
3.天母國中觀課
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★(踩到雷的話，星星會急速趨近於零)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無，但有參考用書，偶爾使用PPT
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
這門課老師出場的機會其實不多，很大的一部份都是由每週的同儕教學
來進行，也就是電腦軟體的操作是由同學分組來教全班，教學者帶領大家
看講義，一步一步進行，老師會一起跟著操作來檢驗小組的教學成效。
同儕教學的先備作業則是提前幾週和老師討論教學流程，並將軟體操作的
「詳細步驟」製成書面檔發給全班，注意PPT只能介紹一些背景知識等，詳細
步驟請用書面講義。同儕教學的成果是要製出一個可以用在教學上的成品，
例如海報，或是英文科用影片製作出可以在課堂上用的小短片。
如果沒有照著前述提到的潛規則走會發生什麼事呢？絕對會讓你永生難忘，
就是被罵，會被質疑都不看參考用書、搞不清楚狀況，這時候默默承受即可，
等事後再詢問老師改進方向，否則極有可能會惹來更多風暴。其實找到老師的
方向後，依循打安全牌是會過關的，和老師硬要去爭論些什麼的話，可能會
讓你額外花好幾個小時去和老師meeting。
學期中會安排幾次演講，但老實說演講內容和媒體的關連性不高，但都算
有收穫就是了。
期末時以個人為單位，寫一份教案並進行十至十五分鐘的試教，只要呈現
有媒體的部分即可，不必整份教案都呈現，底下是忠告：
「試教並非真的是教學生，不用讓學生寫你的學習單、或是真的Cue台下同學
問問題，假裝同學們都回答問題、都寫好學習單，帶過就好。」花太多時間和
同學互動，不僅拖到時間，也會讓老師臉色很難看。(附帶一提，也許你會製作
一張海報貼在黑板上，就算你覺得台下看不到，也請做個樣子，讓老師感覺
你有用海報。)
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
（一）教學模式之探索：以同科或同領域學生為小組，共同探索及討論媒體
可應用之教學方式。
1.資訊融入教學經驗文章評析(12%)：每人在自己教學科目上，找兩篇在職
教師實際進行資訊科技融入教學的經驗
文章。整理教師所使用的媒體（包括
素材、軟體、平台、設備、環境等）、
教學時機或模式、以及教學心得或體會到
的優缺點。請為每一篇文章及案例撰寫
300字的摘要及 300-500字的評論或心得。
2.資訊融入教學教案蒐集 (6%)：蒐集兩份資訊融入教學教案，簡單寫下優點
與可改進之處。
3.觀摩與訪談現職教師 (17%)：這和103學年實地學習政策有關，要觀課並
寫心得，不用時數的舊生還是要交報告。
（二）媒體教材之製作與教案之發展
4.媒體同儕教學（Peer Teaching）(25%)：每一同學應選擇一個媒體小主題，
進行媒體的同儕教學，並撰寫
書面的上課講義。選擇同一媒體之
同學應該互相協助及討論。
5.教學媒體融入教學教案及教材之設計與製作（期末project）（35%）：
學生應在自己的教學科目上，選擇適當的教學單元，運用上課所教之媒體，
設計教案並製作教材。
6.課堂參與（5%）：包括上課出席及遲到率、同儕教學之協助度、討論積極度。
ρ 考題型式、作業方式
除了上述提到的教案蒐集、實地學習報告，每週同儕教學完後，老師會
針對該媒體出個小作業，跟著做比較好。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
1.一開始會勸退沒寫過教案的人 (聽說下次打算要禁止)，但的確要有點先備
知識比較好，否則皮要繃緊一點。
2.遲到還好，但偶爾會點名。
3.第一印象很重要，打安全牌就會活得很輕鬆自在頗愉快。老師人其實蠻好的，
但脾氣來了就…
Ψ 總結
原PO打安全牌，成績拿到A(鬆了一口氣)。前幾天看選課系統，發現徐老師的
三門媒體課全都不開放初選，看來老師是被我們氣到了。總之要懂得什麼是
明哲保身之道，要修「網路在教學上的應用」的同學，先修過這門課比較好。
By the way, 如果真的時段只容許修這門課的話，請保重。