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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張志銘
δ 課程大概內容
從古希臘羅馬時期、文藝復興時期、啓蒙時期等等一直到現代以人物為主題
介紹各個西方人文學家。
課程大綱如下：
人文主義之起源（一）：希臘化時代，柏拉圖
人文主義之起源（二）：古羅馬時代，西塞儸
人文主義與文藝復興：意大利城邦的人文主義者
人文主義與啓蒙時代：盧梭
人文主義與啓蒙運動：康德
人文主義與狂飆運動：赫德
人文主義與社會主義：馬克思
人文主義與價值重估：尼采
人文主義與存在主義：海德格
人文主義之後現代主義：傅柯
人文主義之當代詮釋（一）：泰勒
人文主義之當代詮釋（二）：呂森
人文主義之當代詮釋（三）：朱利安[余蓮]
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想學東西 ★★★★★
想混學分 ★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師自己搜集的文本，有中文也有英文，前幾周有印給每個人，
後來就只有放在ceiba上。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
以老師講授為主，中間不下課，想上廁所、買東西、吃東西隨意。
老師上課用投影片，不一定會放上ceiba。有跟助教要，不過好像
都忘記了。其實ceiba上的文本資料已經很豐富了。
偶而會放影片介紹。第三堂課是討論課，但通常老師都會上超過
壓縮到討論課的時間。不過名為討論課，其實被拿來做團體報告。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
1.分組報告30%
書面報告＋上台報告，注意分組報告助教還是會看個人表現打成績。
有問助教只要有上台，分組報告成績至少B+起跳。
2.期末考50%
可以選擇口試或是筆試。我沒有選擇口試，因此有待其他選擇口試
的同學分享了。筆試的話我背不起來(汗)所以沒有放到考古題版。
考題內容就是四選二的申論題，明顯看起來有哪兩題很簡單= =+
憑印象，有一題是選擇本學期上過的人文學家中挑一位簡單介紹，
並與同時代的人文學家做比較;還有幾題是比較難的，直接點名某幾
位人文學家要你寫出其中思想不同之處等等的;還有一題應用題，老
師挑出兩篇新聞，要你利用西方人文學的角度去分析這兩篇新聞。
最後還有加分題，提出對於本學期課程的建議等等。
考試採榮譽制，不能用手機、電腦，但是可以攜帶筆記、書籍、資料
等入場。老師說可以看著自己攜帶的資料對照著題目思索，思索完
再把資料收起來開始寫。
3.平時成績20%
有發下簽名單兩次，在接近學期末的時候。
給分算是非常甜吧(?)可能需要更多同學的分享才能求證。
基本上中規中矩，報告有交、考試儘量提出自己的看法，讓老師知道
你有學到東西，就可以拿到不錯的分數。我跟我幾個朋友都拿A以上。
其中不乏只來幾次就拿A+的。
ρ 考題型式、作業方式
不小心寫在上面了，略。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不用基礎，就是一門通識。本來只開64個人，第一堂課爆滿，有來就全簽。
最後有14X個人，就換大教室上課了。
不太注重出席率，也是靠近學期末才靜悄悄發下兩次簽名單的。
Ψ 總結
張志銘老師非常博學多聞，上課脈絡很清晰，也對於西方人文學主義做出
有系統性的整理和介紹，這學期收獲滿多的。認真上課的話，真的可以受
到西方人文學思潮從古至今的洗滌，對於從小受到儒家教育思考的我們算
是打開另外一扇思考方向的門。人文學就是一門在探討「人性」的學科，
每次來上課都覺得在老師的講授之下變得非常有靈性XD總之一學期下來會
感覺到自己的高度有提升，思考的向度也會變得更加多元。
對了，助教是個來台灣念博士的法國人，很努力地用中文帶我們的討論課，
感覺這學期下來還蠻受大家的摧殘XD請大家好好愛護他，他真的很努力，
也有自己的粉絲專頁XD 有一次寄報告給他就搭上線聊了起來，沒想到就
從此記得我了，可以寄信多跟他聊天，會有意想不到的收獲噢～