※ 引述《cookie821028 (幼獸)》之銘言：
: 下文是一位對教育極有熱忱的長輩託我發在此版的，歡迎您們提供多方意見。
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: 真正"好"的教授 (具有教學能力的教授) 是
: 1. 可以融會貫通 全部的教材 (10～100本 教科書 或 10～100網站 所提供的教材)
: 2. 可以深入淺出 (以最基本的觀念 或 貼近日常生活的基本知識) 說明全部課程的重點
: ／綱要／網絡／脈絡 (10小時可以教完全部的課程)
: 希望台大同學可以介紹 你們所認識的真正"好"的教授 (真正"好"的教授 不會超過100位)
: 最好是請這些教授 把教學影片放在網路上 讓全國學生 "感受" 真正"好"的教授
: * 這幾年 我去台大數學系 ... 物理系 ... 化學系 ... 想找幾位教授 一起整理教材 放
: 在網路上 ... ... 結果 竟然找不到教授
: * 1970年代 我進了台大 ... 聽了理工科系 以及 文學院部分科系的課程 始終沒有看到
: ／聽到 真正"好"的教授
: 希望台大同學可以介紹 你們所認識的真正"好"的教授 ... 我希望去拜訪這些教授 和他
: 們一起整理教材 放在網路上 ... 免費提供給全國學生
我能夠理解你所想要表達的想法，
深深以為制度為影響人類的積極性，
一分錢一分貨啦。
台灣的軍公教薪資水平比較偏向社會主義，
和國外無法競爭，
這幾年來新聞講到財金系收不到新的老師可以看得出來，
齊頭式平等的害處。
多年前我旁聽過台大會計系的課，
那位老師就是傳統的建中、台大又出國留學的高材生，
但是授課內容普普趨近於閒聊，和他出的教科書比較起來差異很大，
讓我興起了自已唸就好的念想。
其實政大的鄭丁旺前校長也講過他自已好像90幾分，大學全系前幾名畢業的過往，
但是上起課來也是普普，後來我就自已唸了中會。
如果薪資能提高到現行的2到3倍水平，
外加學生修完課後評量或是修課人數可以列入績效獎金的計算，
那麼我想一定會有一翻不同的面貌。
所以你提到免費二字啊。
呵呵。
智慧財產權為何免費提供給你呢？
有些授課內容不是可以寫入教科書，
然後出書賺錢嗎？
雖然以台灣的市場，不一定是有利可圖。
再者，我想問為何台大學生能聽到的課程要免費上網
給外校學生聽到呢？
台大的學生雖然學費有政府補助而比國外名校低廉，
但至少他們發揮了聰明才智與努力才考上那邊的。
付出的程度高，聽到高檔的課程，本來就是天經地義的事。
至於外校的人，如果也想聽到這樣子的課程，
那麼是不是得付出一些額外的代價？這樣子對於台大學生才公平呢？
如果將來的世界是所有的課程都可以從網路上聽取，
那麼到校上課到底又有何意義呢？就多一張名校文憑？
我在思考這個問題。