※ 引述《watermind (晴天)》之銘言：
: 話說108課綱砍掉資訊課程
: 各縣市想自救
: https://i.imgur.com/vYgLdMI.jpg
: 好了問題來了
: 自救版本要教這個
: https://i.imgur.com/wzrNEwL.jpg
: 國小要教演算法
: 數位原民真是厲害
: 基礎都可以不用
: 直接上程式設計
: 另一個問題是
: 從自救名單看來城鄉差距越來越大
: 政府都在搞鬥爭沒時間關心教育
: 資訊科技領域消失
: 結果問題不但沒解決
: 問題反而越來越大
也還好啦，教育向來是犧牲品，藍綠上台都一樣。不然明年韓總統上台，找張善政
做行政院長，以他的科技背景，說不定會推得更用力?
還有，不要那個什麼演算法的嚇到了，去翻翻資料再下定論吧。
https://is.gd/3pEbi0
比如一個常見的破冰遊戲－讀心術遊戲。玩法如下：
主動認識人的人扮演「魔術師」角色，「魔術師」拿出一張卡片，上面列舉了常見
的姓氏64 個。陳、林、黃、張、李、王、吳、劉、蔡、楊、許、鄭、謝、洪、郭、
邱、曾、廖、賴、徐、周、葉、蘇、莊、呂、江、何、蕭、羅、高、潘、簡、朱、
鍾、彭、游、詹、胡、施、沈、余、盧、梁、趙、顏、柯、翁、魏、孫、戴、范、
方、宋、鄧、杜、傅、侯、曹、薛、丁、卓、馬、阮、董。詢問對方的姓氏是否在
卡片上，如果有，則遊戲可以繼續下去。
接下來「魔術師」拿出六張卡片，依序讓對方回答是否有出現在卡片當中。最後，
「魔術師」順利地猜中對方的姓氏。
明眼人一看這個遊戲就知道這是二進位的應用。然而，我們並不需要直接單刀直入去
談二進位。其實這個課程設計更接近「演算法」教學。.....
你覺得這樣的內容，國中小教師無法執行嘛? 重點在於教學，不在於真的學習那個這
麼高深的內容。重點在於啟蒙，推演，邏輯，思考，發現原則。
不用為黑而黑，也不用見到什麼就很憤怒衝動的下定論，說XX黨就是亂搞。