※ 引述《tony121010 (我是來亂的)》之銘言：
: 1.轉錄網址:
: http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20150731/36695854
: 2.轉錄來源︰
: 蘋果日報
: 3.轉錄內容︰
: 蘋論：我們都虧欠林冠華
: 「做對的事為何會被捉，還要被起訴？」這是反課綱學生林冠華臨自殺前的疑問，「被
逮
: 捕」這件事，以及隨之而來的學校與家長的關切顯然帶給他極大的壓力。林冠華做的事
（
: 衝進教育部）對不對，支持與反對課綱微調的人可能有不同看法，但面對一個孩子的疑
惑
: ，我們大人是怎麼回應他的呢？
: 出人命就卸責
: 林冠華的死訊出現後，他就讀的莊敬高職校長就出來撇責任，說林冠華國三時就有情緒
障
: 礙，長期接受諮商治療，「沒想到仍無法阻止他輕生」；強烈暗示林的自殺與她曾前往
林
: 家關切反課綱一事無關，是他自己有情緒問題。新北市教育局長林騰蛟也同一口徑，強
調
: 這孩子有情緒障礙，「自殺應與反課綱無關」。
: 這種診斷實在太廉價，不但完全去脈絡化，也標籤了所有精障者。就算林冠華真的有情
緒
: 障礙，試問這如何與他的自殺劃上等號？他所經歷的壓力（被斥責、逮捕、提告、約談
）
: 難道與這件憾事全然無關？能因一句精神障礙就被完全切割嗎？
: 這位校長任意公開林冠華的輔導資料已顯不適當了，這種「他有問題（情緒障礙、憂鬱
症
: 、精神疾病），所以如何如何」的論述，更令人憤怒。孩子燒炭，就說他有情緒障礙；
苗
: 栗大埔張藥房落水朱阿嬤喝農藥，就說他「精神狀態有問題」、「身體有病痛」；記得
嗎
: ，就連當年鄭南榕自焚，都有人說他是精神病患。面對一個個生命流逝，都與當政者和
體
: 制無關，都是他們自己先有問題。
: 拒溝通還施壓
: 這種標籤化的政治手法到處可見，國民黨政府自己搞了一個黑箱課綱，讓全國兩百多所
高
: 中職串聯抗議，它不思檢討改正，還將這些孩子貼上「被動員」、「被煽惑」、「被政
黨
: 利用」的標籤。大人們，你們捫心自問：家裡的十七八歲孩子都聽你的嗎？他們是你「
動
: 員煽惑」得了的嗎？就算他們真的做錯事好了，你聽他們講話了嗎？有試著與他們溝通
嗎
: ？這政府不但關起溝通大門，還繼續找老師家長關切施壓，甚而宣稱「如果你們有悔意
，
: 我會考慮撤告」，讓孩子有前科紀錄的恐懼下惶恐不已，這是教育孩子的方式嗎？
: 生命是最可貴的，自殺是不對的；不公不義的事很多，要衝破這些網羅的方式更多，惟
有
: 「死」不是在任何時候該走的路。一位高中生為反課綱死了，是這個社會虧欠他，這是
政
: 治問題，也是教育問題；與其問大人們怎麼面對課綱，我們更想問這些有權力的人：你
們
: 是怎麼面對孩子的……
: 4.附註︰
欠你媽的頭
中二病發作關我屁事
你們既然覺得這個政府是錯的
要挑戰它，當然可能會受到反撲
在一個獨裁政府下，受到迫害不是很合理的嗎？
而且你都休學了，不像在學生
為求畢業 LP被捏著
其實進修部隨便找一家都可以念
一個前學校的校長來囉唆，幹嘛屌他
沒給他蓋布袋 就很有風度了
所謂的正義就和生日一樣
每個人都有屬於他的一個
你只是覺得你的正義不受到認同而已
就選擇自殺
而且小英明年上台，就可以改回台獨史綱了
這叫犬死吧