※ 引述《bear26 (熊二六)》之銘言：
: 大學指考第一屆
: 地理滿分 歷史9x啦 拎北說幾句話
: 我認為課本上教的地理歷史過於偏頗
: 而且集中在中國
: 根本沒意義
: 歷史地理應該要先重心是自己身邊的歷史
: 然後把全世界至少要帶過一輪
: 舉例來說
: 你大可以不用知道七國之亂 文景之治
: 那種就是中國史的滄海一粟
: 但是高中生學完三年歷史
: 可能越南和泰國是何時建立的根本沒人知道
: 中國史還給你六章
: 台灣課本有沒有學過荷蘭建國史？
: 西班牙的卡斯提爾和亞拉岡
: 是如何合併然後趕走穆斯林的？
: 沒有 荷蘭西班牙都還殖民過台灣
: 有沒有學過維京人入侵後
: 英國第一個盎格魯薩克森王阿爾弗雷德
: 的事情？沒有連名字都沒有
: 諾夫哥羅德是怎麼一步一步從弱小的國家
: 經過各強國的掠劫
: 到後來成為今天的俄羅斯？
: 帖木兒帝國是如何變成蒙兀兒帝國的？
: 桑海的崛起和滅亡
: 馬穆魯克是怎麼從趕走蒙古鐵騎後
: 滅亡在奧斯曼帝國手上的？
: 過去我們的歷史都沒有
: 整天在追究中國歷史上那些雞毛蒜皮的東西
: 國中歷史地理已經上過一次的東西
: 根本不用在高中再上一次
: 首先要的應該是歷史地理的宏觀概念
: 還有各地何時到底發生了什麼事件
: 什麼事情造成這個事件 其遠因是什麼？
: 後果又是什麼？ 影響了什麼？
: 這才是歷史好嗎
: 譬如英法百年戰爭前因是什麼？
: 我們往回推可以推到諾曼第公爵
: 也就是征服者威廉的故事
: 但是威廉為什麼可以渡海去當英國國王？
: 因為其實他對英國有血緣上 法理的宣稱
: 再推就知道
: 其實諾曼第和英國的丹麥領都是維京的後代
: 那麼維京本來在北歐為什麼要入侵
: 那麼百年戰爭後英法各自成為獨立國家
: 又對之後局勢有哪些影響
: 等等等
: 我覺得那些腐儒的教育方向都太死板了
: 最近在玩CK3 走哈夫丹路線剛好有感而發
才多少上課時間而已，高中最好是講得完
你那種思考古往今來、脈絡背景的方法是大學才要上的
國高中學生根本沒有那麼多時間去研讀文本
國高中的歷史課只要把歷史上發生的重要事件記一記就好