教育該學的是面對事情的態度
有正向的思考
朋友舉幾個例子：
1. 台北市沒什麼好的 高雄才有規劃
2. 台大沒什麼了不起 郭董也不是台大的
3. 窮人也是可以翻身 阿扁不也是翻身了？
4. 人生不是只有錢 有錢不快樂有用嗎？
就像現在蟑螂控制輿論
洗掉反政府的任何意見
但至少不會像白色恐怖一樣
還有命在
*知足常樂*
自然能翻轉人生
懂？
※ 引述《smallcan (I am tired)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 聯合報
: 2.記者署名:
: 馮靖惠
: 3.完整新聞標題:
: 台大學生六都占逾8成 教育真能翻轉人生？
: 4.完整新聞內文:
: 台灣大學統計，今年透過指考分發進台大的學生中，有85%來自六都，其中台北市占32%
全
: 台最高。不少相關研究都顯示，台大學生的家庭所得高於公立大學平均值，醫學等熱門
系
: 學生平均家戶所得相對較高，想靠教育翻轉人生，現實似乎日益困難。
: 台大學生家庭所得中位數約150萬 高於公私立大學
: 教育常被認為是「脫貧」的方式之一，有助促進階級流動。但當家庭背景、經濟能力影
響
: 受教育機會的比重愈來愈高，教育促進階級流動的作用，就沒有預期中的大。
: 台大教授林明仁2019年曾發表相關研究，探討親代所得與資產如何影響子代（1993至19
95
: 出生世代）教育取得的機會。該研究分析財稅資料中心2000至2015年資料，串連親代所
得
: 、資產及子代就學資料後，發現家戶所得及資產與高等教育的就讀機會呈高度相關。研
究
: 指出，台大學生的家庭所得中位數為150萬元左右，高於全體公立大學的110萬元，也高
於
: 私立大學的100萬元。
: 另一份台大教授駱明慶2016年發表的研究發現，2011至2014年間，台北市18歲人口成為
台
: 大生的比率，是花蓮的是7.37倍，其中北市大安區更是花蓮的12.83倍，也就是住在都
會
: 精華區的人進台大的機率遠高於偏鄉。
: 義務教育國小階段 呈現城鄉教育資源分配不均景況
: 當家庭所得嚴重影響階級流動，極可能造成「貧窮世襲」。台灣在義務教育剛開始的國
小
: 階段，就明顯呈現城鄉教育資源分配不均的景況。
: 教育部統計，即將開學的109學年度，就有四所國小廢校或整併，主要位在偏鄉或人口
外
: 流嚴重的社區。因為連續招不到新生或學生人數太少，被政府勒令裁併，主要理由不外
乎
: 是以經濟效益作考量，認為「小校人少，為何還需要花這麼多經費和資源。」
: 政府有責任讓偏鄉或弱勢 接受相同品質的義務教育
: 但當政府資源落差愈來愈大，惡性循環下，偏鄉家庭為了孩子的未來，有能力者就趕快
外
: 移，沒能力繼續留下的，當學校招不到新生，自然走上廢校一途。小校廢校後，已入學
的
: 學生只好轉介到鄰近的大校，後續的學習成效如何、有沒有受到妥善的照顧，幾乎看不
到
: 政府追蹤。
: 教育一直以來被視為弱勢家庭子女是翻轉個人命運的鑰匙，就國家發展而言，政府有責
任
: 顧及社會公平正義，讓偏鄉或弱勢家庭子女，能有機會和其他人民接受相同品質的義務
教
: 育。
: 國教、高教都沒做好 如何追求世界卓越？
: 但現今的教育體制太僵化，國教、高教都沒做好。高等教育經費不足、太「鎖國」，即
使
: 經費較充裕的頂大，也只能「穿小鞋」打國際盃，如何追求世界卓越？
: 至於國民教育，更仍用早年大校觀念在經營小校，不夠多元且因地制宜；應讓學校自主
採
: 混齡教學或適性學習、線上學習甚至自學等新的學習方式，才能幫助台灣教育走出新路
。
: 政府也應投入足夠資源，讓偏鄉小校發展特色。否則在人口外流、集中都市的必然趨勢
下
: ，小校被迫關閉的悲歌，只能在偏鄉繼續下去。
: 5.完整新聞連結 (或短網址):
: https://udn.com/news/story/120888/4799385
: 6.備註:
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