就如同前面a大文章所引用日本文科省的統計資料
其實大部分還是升學
只有十幾趴直接就業
但台日間真正的差別在於
日本升學的比例
大學只佔了53.3%
還有專門學校22.7%
短大4.6%
高專0.9%
日本的專門學校是真正的技職教育
有二年制、三年制
現在還有四年制的
分別授予「專門士」或「高度專門士」稱號
這跟普大系統的短大授予「短期大學士學位」
或四年制學士班授予「學士學位」
是不一樣的
台灣則是統統都一樣
連原本的專科學校畢業
都修法改授予副學士學位
大部分的人不知道副學士的內涵是什麼
比較有概念的
會猜這是不是移植自美國的社區學院(Community College)
但當初修法的理由是說專科畢授予副學士
能提高就讀專科學校的意願 =_-
總之
高等教育會分為普大跟技職兩大系統是有意義的
同樣高中後兩年的學制
短大跟二年制專門學校的課程結構就不同
所以就業方向也不同
通常專門學校的課程內容被認為更適合直接就業
中國香港也是這樣
有普大系統的「副學士」
也有技職教育的「高級文憑」
以工程領域為例
香港理工大學-工程學副學士：
「你須於兩年內修讀20 - 22科，包括12 - 14科通識教育科目及8科專業教育科目」
https://tinyurl.com/ybkjylk5
同一間學校的機械工程高級文憑：
「你須於兩年內修讀22 - 24科，包括5科通識教育科目及17 - 19科專業教育科目」
https://tinyurl.com/ycl68m6m
同樣二年，內涵大不同
副學士設科及課程走廣博路線
專業課程比例低
而高級文憑已經分化出機械工程專業
而且專業課程比例高+走應用路線
現在台灣的專科學校ok
課程結構是標準的技職教育
走「專」的路線
但四技這學制有些問題
隨便找間科大的課程科目表來看
課程結構甚至科目名稱都跟普大沒有不同
這非常奇怪
讓人不解為何還要有四技的存在
不懂四技的特色到底是什麼