這種說法就因果顛倒了
到了國中開始要有數線的概念
先建立數線才比較能理解負數跟絕對值的意義
而不是藉由絕對值來理解負數
※ 引述《XDDDDDDDDDD (我笑他人看不穿)》之銘言：
: 絕對值在國中階段主要是引入負數加減的一個算符，
: 基本上小學尚未有負數的概念，國中一開始就教負數，
: 多數學生一開始會死在這裡，所以這邊先引入距離的概念，
: 然後跟你說加是向右減是向左，最後就可以得到負負得正的結果。
: 不過絕對值函數在大學以上少用，因為那個不是一個好的函數，
: 在某些點是沒有辦法微分的，所以大多時候會用
: (sum(x_i)^p)^1/p取代
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