※ 引述《M1006 (M1006)》之銘言：
: 物理 完全沒用 知道地球有重力就好
: 搞一堆牛頓 聲 光 熱 力 電 那三小
: 化學 完全沒用 知道元素符號就好
: 結果搞一堆有機無機分析物化生化 那三小
: 比起物理化學那種莫名其妙的東西
: 三角函數 方程式 圓與球 排列組合微積分還有用多了
: 有沒有國中生不講物理化學沒用 反而講數學用不到的八卦
你有興趣的科目就不會沒用
如果你沒興趣 沒用就是沒用
沒興趣學了還是沒屁用
只是浪費更多時間在自己覺得沒用的科目
反而縮短自己有興趣科目的學習時間
簡單講
浪費時間學自己沒興趣的科目，
導致連自己有興趣的科目都學不好。
太多人都是這樣了
導致對於學習很無助，出社會工作
不曉得自己到底有什麼專長
台灣的教育早出了很多問題
要改革只能先從教育開始
大學以後，放棄通識課程
各科系專攻自己的領域
領域必要的科目一樣要學
通識課程 目的: 把人 訓練成"全能的人"
但是只有1%的人 才能 成為"全能的人"
這種人 稱為"天才" 稀有度:傳說
大多數的人 成為"普通人" 稀有度:隨處可見
通識課程 會有機會發掘出1%的天才
但是把在一個領域強的人 教育成"白痴"
1% 只是比喻很少，只是"天才"都不一定每年能生產出一名
最好的例子是德國
他們努力培育"人"才
而不是 努力發掘"天"才