※ 引述《amozartea (單車單)》之銘言：
: 流浪教師明明就是假議題
: 為啥國家一定要保證取得某個證照的人一定要有工作？
: 若是十幾年前 教程剛開放 衝擊師範體系還有得吵
: 但現在修教程的人 念師範的人
: 事前就應該知道少子化 缺很少等問題了 接下來還念師範應該是自找的吧....
: 教師是儲備制
: 有四萬教師證的人 只是取得當老師的資格
: 而且之前也沒有人規定一定得去修教程吧
: 然後有誰規定教師證的只能當老師???
: 就好像也沒人規定有職業駕駛執照的人一定只能開計程車
: 師範體系物理化學系的人可以去晶圓廠
: 師範體系資訊系的人不能去寫程式嗎@@?
: 師大國文也可以往文編方面走阿
: 又為啥私立大家都不想當 是私立學校太慣老闆嗎
: 那私人企業一堆慣老闆造成 一堆國考生 這叫做"流浪公務員"問題嗎??
這個角度應該是切入錯誤
應該要討論的點在於為什麼流浪老師可以一流浪就三五年起跳
試問全職考生可以沒有收入，沒有家人奧援稱個三五年只為考上公職嗎？
不可能，除非他可以自行行光合作用
然而流浪老師為啥可以？
因為流浪老師其實是有收入的，且收入還算不錯
流浪老師主要的工作都是當一個月接近四萬元起跳的代理老師
只是寒暑假沒有收入而已(通常也是暑假在考教甄)
若公職考生非全職考生
那麼就可能需要打零工或做其他職業填補家計
也造成他們較容易轉行的情況
他們並沒有一邊在幹公務員，又要花個平均五年去考公務員
但流浪老師卻是一邊在做老師的工作
平均要花五年去考老師
不提其大學教育本身就是教職取向限縮其就業選擇
投資五年要再轉行，其實沒有這麼簡單
那麼，這一大堆，以萬計的代理老師名額從何而來？
從縣市政府沒有經費可以聘請正式老師而來的
至於說甚麼少子化影響下，怕招太多正職未來難處理，我認為是假理由
未來再怎麼少子化，也不可能需要到數以萬計的代理缺額因應
老師這份工作到底缺不缺人呢？
從教育部開的公費缺又可見一斑
偏遠鄉區的學校沒有人去
當地政府又開不出正式缺(正式缺就連外島也是搶破頭)
且偏校少子化更嚴重，偏校多的地方，通常也不是財政充盈的縣市
又，只是代理缺，熱鬧都市中一大堆可以讓流浪老師挑
市場機制，很少人佛心來的要去那裡當老師
不得已，教育部只能開公費缺來稍微填補
但悲情的是公費缺的名額少的可憐
況且實際上也不能開太多
開太多，流浪老師一定想
阿你有本事開那麼多正式缺
為何不開放給大家來公平競爭？
公費生只需要經過聯考
為何不讓這些缺額經過筆試、試教與面試來選擇？
所以就變成
公費生名額杯水車薪
流浪老師幾萬在社會跑
偏校卻繼續缺老師的奇怪情況
要解決這個情況很簡單
政府目前已經對源頭進行管控
讓每年投入市場的新鮮人變少
又不斷減少代理福利(年資累積等)，降低其吸引力
接著只要把代理名額壓縮到數千以下
使得數萬人無法消化
流浪老師的名詞立馬消失在這個世界
沒在幹老師，會持續考個四五年老師的人不多
有本事能當全職的人更少
至於要怎麼壓縮
是要將堂數逼現任的正職老師平均分攤吞下去(基本上不可能)
還是政府就把少子化的情況推估出來
預計在這群人退休之前，共能消化多少名額
勇敢的把正職缺開出來
如此，偏校缺師問題解決多數
流浪老師問題，解決一半
以後大概也不會再成為議題
因為人數銳減，上街頭抗議都沒有新聞點了
至於政府財政問題
就勇敢把新進老師減薪啊
反正鄉民很喜歡用香蕉請來的猴子來教他們的下一代
鄉民也多的是錢，可以送私校或補習班去找自由競爭市場機制下的好老師嘛
如此廣大民意支持下
搞爛老師福利，順手解決政府財政問題，完美