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何謂「教育」(education) ？何謂「非教育」(non-cducation) ？何謂「反教育」
(anti-education ) ？並請各舉一實例說明之。
一、教育規準
（一）杜威 (Dewey)
兩個規準：經驗的繼續性與互動性，能繼續發展與能自由交換互動的經驗，是有教育價值
的。
（二）皮特思 (Peters)
教育活動是多樣態的，沒有固定的模式或方法，但其方法必須依循以下三個教育內規：
1. 合價值性：
教育一種價值傳遞與創造的活動，教育內涵必須要有價值，即有助於個人潛能開發或知識
道德增進的內容，因此，任何教育活動都不與價值和道德相悖。教育目的主要以內在目的
為主，如：為人；外在目的為次，如：職業。
2. 合認知性：
所謂認知的活動，旨在求真，辨認事實。除了讓學生正確了解外，對其原理也要能融會貫
通，以及使學生發生內在的改變，具有博雅精神與增廣見聞。
3. 合自願性：
亦即自願的歷程，一方面考慮教材要合乎學生身心發展歷程，不能以強迫方式、填鴨式、
灌輸式的方法揠苗助長；另一方面更應輔導學生獨立思理性判斷及道德自律才能愉快有效
的學習。
二、教育
1. 教育 (education)：
符合教育規準的活動。如：守時是美德
2. 反教育 (anti-education )：
違背教育理念與教育精神的活動，往往在學習之後形成負面的影響，甚至阻礙發展。如：
政治人物可以說謊來騙取選票，所以你們長大也可以說謊騙票。
3. 非教育 (non-cducation)：
與教育無關的活動。如：今天天氣真糟糕，心情一點都不美麗。