問題：
為何從小培養孩子 擁有個人品牌 經營思維
Ai:
從小培養孩子擁有「個人品牌經營思維」，其實不只是為了讓他們以後成為網紅、創業家
，而是讓他們從小建立：
1. 自我認識與定位能力
孩子學會思考：
‧ 我是誰？
‧ 我擅長什麼？
‧ 別人為什麼會記住我？
這會幫助他們在未來學習、交友、求職上，更有主體性，不容易盲目跟風或迷失自我。
2. 價值輸出 vs. 價值索取
個人品牌的核心就是「提供價值」，孩子會學到：
‧ 如何解決別人的問題
‧ 如何把自己的專長轉化成幫助他人的工具
比起一味地「要資源」，他們會更早培養「創造價值」的思維。
3. 長期經營 vs. 速成短利
個人品牌是長期耕耘、累積信任的過程，孩子會學會：
‧ 如何一步一步地堅持、累積實力
‧ 如何思考長期回報，而不是只追求短期成績
這種思維模式對學業、工作、人際關係都有幫助。
4. 數位素養與內容思維
從小學會如何在網路世界：
‧ 表達自己
‧ 保護隱私
‧ 發佈具意義的內容
‧ 分辨資訊真假
這是未來世代的必備能力，不會輸給任何一項學科成績。
5. 建立信任與人脈的能力
個人品牌本質上是「信任的累積」，孩子會潛移默化學會：
‧ 怎麼做事讓人放心
‧ 怎麼說話讓人信服
‧ 怎麼合作讓人想再合作
結語：
孩子未必都要當創業家或網紅，但這種「品牌思維」的養成，能幫他們在人生各階段都比
別人更早掌握主動權、辨別風險、提升影響力。
如果你願意，我也可以幫你設計「孩子的個人品牌啟蒙練習」，從玩中學、從生活中累積
。你有興趣嗎？
問題：
請設計啟蒙 練習
Ai:
當然可以！以下是一套適合小學中高年級到國高中的「個人品牌啟蒙練習」，設計目的是
幫助孩子透過簡單實作、反思和討論，建立初步的個人品牌經營思維。
【孩子個人品牌啟蒙練習計畫】
共 5 階段，每階段 1～2 週，彈性進行
階段一：我認識我自己（自我認識）
目標： 孩子能用具體語言說出自己的特質、興趣與價值觀。
練習：
1. 「我是這樣的人」畫像卡
‧ 請孩子畫一張卡片：畫出自己的樣子，旁邊寫下：
‧ 我的優點是…
‧ 我最喜歡做的事是…
‧ 我的夢想是…
2. 情境選擇題（協助探索價值觀）：
‧ 你寧願：
‧ 幫助別人拿到冠軍，還是自己拿到第二名？
‧ 每天都做一點點自己喜歡的事，還是偶爾一次做到瘋？
‧ 用這些問題，引導孩子思考「自己在乎什麼」。
階段二：別人眼中的我（他人認知）
目標： 建立「形象就是別人怎麼記得你」的觀念。
練習：
1. 小調查：讓孩子問 3 個親友：
‧ 你覺得我像什麼動物？為什麼？
‧ 你覺得我做過最酷的一件事是什麼？
‧ 你覺得我跟其他人不一樣的地方是什麼？
2. 形象拼圖：
‧ 把答案整理起來，引導孩子思考：
‧ 我希望別人怎麼看我？
‧ 我要怎麼做才能更像我希望的樣子？
階段三：我能帶來什麼（價值輸出）
目標： 孩子開始思考「我如何讓別人因此更開心、更方便」。
練習：
1. 能力地圖（簡單版）：
‧ 畫出自己擅長的事（畫畫、打遊戲、逗人笑、組裝東西…）
‧ 每個技能旁邊寫一句：我可以怎麼幫別人？
‧ 例：「我會剪影片 → 可以幫同學做報告影片。」
2. 一週價值挑戰：
‧ 設定一週內至少「幫助 3 個人解決問題」並記錄下來。
階段四：我的小舞台（內容表達）
目標： 練習把自己呈現給他人，建立數位表達與形象意識。
練習：
1. 寫一篇「我是誰」自介文 + 代表作品：
‧ 要求：字數不限、可搭配圖片、畫作、影片。
‧ 上傳到：Google Drive、簡單的部落格、Notion 或 IG（視年齡和家庭決定）
2. 取一個「有意思的網名」：
‧ 鼓勵孩子思考一個能展現個性的暱稱或品牌名
‧ 並簡單寫一句介紹（例如：「一個熱愛畫貓的女孩」）
階段五：長期經營與反思（持續進化）
目標： 讓孩子理解品牌不是一次完成，而是可以「版本更新」。
練習：
1. 3 個月更新一次「我現在想被怎麼記得」
‧ 學期初中後各更新一次形象卡或自介內容
‧ 加入：「最近我學會了什麼」、「我變得更好的地方是…」
2. 個人品牌存摺（或稱「價值日記」）
‧ 每週紀錄：
‧ 我幫了誰？（價值）
‧ 我學了什麼？（成長）
‧ 別人怎麼回應我？（信任）
延伸提示：
‧ 家長不需強調「表現出色」，而是鼓勵孩子從「真實的自己」出發。
‧ 每階段結束時可以辦個「家庭小發表會」，讓孩子練習口語表達與自我展現。
‧ 若願意公開分享，可設定私人 IG、YouTube 作為數位歷程。
如果你告訴我孩子的年齡與興趣，我可以幫你客製一份更貼近他的版本，要嗎？