明明是小孩個人的責任，
不能自我負責，搞到我，
我還不能拿他怎麼樣，
不能扣分，不能記警告，
如果再罰站也只是搞到我自己要看管，
這個時候，
第一次勸導，告知我的低標。
週二被罵那個沒過的低標：
帶著課本，準時來找我補考背書。
沒過低標原因：
沒準時，
帶了破損無法閱讀的課本，
根本不知道應該背哪裡，
還在那邊假裝知道，演翻書演個半分鐘。
爆氣。
不知道就不知道，演什麼演，浪費我時間。
都知道要來補背書了，
帶一本無法讀的書能幹嘛？
連已經沒背過被罰，都還不會去問該背哪？
一小時前才叮嚀不要遲到，照樣遲到！
今天被罵的那個的低標：
拜託你考卷要寫個人資料，
不要讓我忙到半死的時候，
還要親自登門拜訪才能處理。
沒過低標的原因：
昨天才要求過的事情，今天再犯。
爆氣。
大考寫完個資睡覺很難嗎？
沒有要求你作答，只要你寫個資很過分嗎？
才剛說過，馬上再犯，大家都你這樣搞，
我找你們簽名就好，什麼事都不用做了！
你讓我難做事，
就不要希望我要一直好聲好氣。
教育愛，我沒有。
我的教育愛不包括看到小孩不用承擔後果，
卻是我在承擔後果，還要無限包容。
什麼輔導原理，
我最支持的就是避免雙重關係。
我管你是不是輔導室高關懷個案，
我管你我們平常關係有多好
你今天連作業照抄再繳交都做不到，
那拿零分被當掉也是剛好。
這個我不會生氣，因為至少我可以打零分。
而且不用改作業，並沒有搞到我自己。
自我負責，自我承擔，不要變成拖累別人，
這是我的包容底線，至少以
“一般教師”而非“輔導老師”的立場。
寫這篇，自然是內在衝突仍是有的。
肯定還有除了生氣以外的做法，
國文考卷引用的作者上如是說。
除了開罵以外，
我還有什麼能讓我覺得他們付出合理代價，
所以我不用生氣的做法？