離開台南，回到雲林，準備明天上班。
於是心情再度低落，不是因為工作，而是離開台南。
想起校刊社先給了我訪談的問題，
就把回覆草稿先打在這裡吧！
1.
我的興趣是品嘗各地美食並撰寫食記、看電影、追動漫、打排球、散步等。
其中較能與工作結合的，是前三者。
在撰寫食記的過程中，發現自己對飲食文學類很有興趣，
現在有些版本課文也有飲食文學類的選文，
甚至我們所認識的一些古人，例如蘇軾，除了我們所熟知的大文豪形象外，
更是懂吃的老饕，這些在教學上頗拿來引起同學的學習動機。
而電影、戲劇與動漫則提供了我在教學時，以同學所熟知的角色或情節做舉例類比。
2.
最大的問題大概是理想與現實的衝突吧！
常常很想多教點東西，但受限於時間、地點、進度壓力、資源，以及學生的學習情況，
有時更不僅單一因素影響。
只能不斷調整心態與教學內容，以期在理想與現實中取得平衡點。
3.
除了教師外，也挺嚮往從事社工或心理諮商師之類的職務，
可以幫助許多真正需要幫助的人們。
4.
過去也擔任過國中導師，不同年齡層有各自需要被輔導的課題，
就自身認知較擅於溝通與傾聽的特質而言，應該較適合任教高中職。
5.
這題和第三題有點類似，也如前述所說的兩者。
不過若在不需考慮經濟因素的前提下，也挺想學習當個咖啡師。
6.
希望同學們能夠及早考慮好未來的進路，專注致力於強化所需的能力，
而非渾渾噩噩，得過且過度日。
另外，學習不是為了別人，是為了自己在未來有能力解決各種問題，也有足夠的智慧判斷
是非對錯，不會淪為有心人士操弄的棋子。
7.
多元學習需要同學在日常生活中養成對周遭事物的求知欲，
並進一步去找尋各種管道獲得新知，
單靠課本與老師在課堂上教授的內容已不夠應付日新月異的現今社會，
主動求知並解決問題可提升成就感，也能發現自己還有更進步的空間，
如此反覆精益求精，能讓同學逐漸成為在某些領域獨當一面的人。

推