※ 引述《ya929 (敬業樂群)》之銘言：
: 請問各位華語老師
: 「我不知道怎麼做『才』好」的「才」是什麼意思呢
: 有英文對譯嗎？有沒有簡單的說明方式呢？有相同意思的其他句子嗎？
[「才」的功能]
在情態動詞前面的「才」，有強烈的限制性(排他性)。亦即，能完全符合情態動詞內容的
選項，就是那少數的幾個或絕對的一個，其他的可能選項都被預先排除了。舉個簡單的例
子：
A：「你很笨！」
B：「你才笨！」
上述短對話中B的意思為：符合「笨」的選項，不是別人、也不是我，一定(只)是你。
回到您的句子上，為了符合「好」這樣的結果，我們詢問(句中的「怎麼」)對方「做」的
方法，但是我們不要(排除)用我已經試過的方法、效果不顯著的方法，我們要的是最能達
到「好」這個結果的最有效方法。
例句一：這魚怎麼煮才好吃？
「好吃」是我要符合的結果，「煮」是執行方法的動作，我要的方法是：最能讓動作符合
結果的方法，亦即「用這方法煮魚一定好吃」。
例句二：我怎麼說你才會懂？
「(你)會懂」是我要符合的結果，「說」是執行方法的動作，我要的方法是：最能讓動作
符合結果的方法，亦即「用這種方法說你一定會懂」。
從中我們也可看出，我們所詢問的方法可以讓動作與結果有強烈的因果關係。
[說明方式]
雖然「才」的基本語義功能在新視聽華語第二冊已經和「再、就」一併介紹過，但在教學
中要能讓學生心領神會還得應用自如，實為一難點。
個人在這種句式做初步的解釋時，會提醒學生「慢、難、一定」等關鍵字。舉例如下：
吃了飯才可以看電視。
（聽話者得花時間把飯吃完(慢)，聽話者可能不喜歡吃飯(難)，聽話者要看電視的方法只
能透過吃飯(一定)）
另可與「吃了飯就可以看電視」做比較，加強對比效果。
若為說明「我不知道怎麼做才好」，我會先拆解句構如下：
（我不知道（ （怎麼做）才好） ） ）。
這是一個非問句的提問，「我不知道…」說明說話者不知道某件事，「怎麼做」是說話者
想問的問題，「好」是說話者期待的結果。我們可將重點放在「怎麼做才好」上，並利用
關鍵字「慢、難、一定」協助說明。如下：
A說：「怎麼做才好？」
A覺得：「做→好」要時間、可能不容易，我期待對方給我的方法一定能符合我要的「好
」。
當然針對不同程度、年齡層的學生，教師們就能發揮想像力，利用圖表或說故事等方法來
讓學生有所體會。
: 我只想到這句話跟「我不知道怎麼做『比較』好」意思差不多
: 「才」可以強調程度高，像是「你這樣做『才』對」
: 但這樣解釋一來容易跟「比較」相混，二來「強調程度高」的用詞比「才」難太多了
: 懇請大家指點。
本人認為「比較」表示結果的程度之差，「才」指出結果的正反之異。
若以下例句來觀察：
1a吳郭魚怎麼煮 比較 好吃？
1b吳郭魚怎麼煮 才 好吃？
2a我要怎麼說，你 比較 能接受？
2b我要怎麼說，你 才 能接受？
在兩個a句中的「比較」為程度上的差別。如1a可以依照不同情境理解為「怎麼煮會比我
煮的好吃」、「怎麼煮會比一般餐廳煮的好吃」，2a則可為「什麼說法比我的說法更能讓
你接受」。我們可以用打分數來想像：已經知道的方法是60分，但我要80分、90分的方法
。
而在兩個b句中的「才」沒有程度上的差別，只有二元化的「是、否」結果。以1b來說，
「我煮的吳郭魚不好吃，你讓吳郭魚好吃的方法是什麼」，2b則可為「我的說法你都不接
受，哪種說法你能接受」。也就是，只有「好吃/不好吃」、「能接受/不能接受」這樣非
黑即白的結果。
若為「我要怎麼說，你才比較能接受？」一樣是二元，即「比較能接受/不比較(不那麼)
能接受」兩者。
以上為本人拙見，若有不適切之處，還請原PO見諒、指正，謝謝!