建構式數學喔
雖然我也不是那幾年的受害者
不過剛好親戚有那幾年的，
以前國高中聽過不少次家人說那一代被建構式數學害慘所以好奇去查過
簡單說建構式數學在臺灣的慘劇嚴格來講根本不是建構式數學自己的問題
先說建構式數學到底在幹嘛
其實大部分人或多或少都學過
建構式數學就是告訴你「為什麼這個公式要這樣用」或是「這個公式怎麼來的」
舉例來說每天存10元一週後多少錢
在座各位的都會寫10*7
建構式數學教的是這個10*7是怎麼來的
也就是10+10+10+...+10
我知道這聽起來很像廢話
但對國小生你不跟他講這個丟給他99乘法
對他來說就是一張9行9列對應81個數字要背起來的圖表
所以才會有建構式數學，
就是要教小孩乘法包括這張表是從何而來
到「教」這邊建構式數學本身都沒太大問題
何況小學生還在建立觀念的階段
最基本的乘除法在用之前先學他是怎麼來的合情合理
但後面就是建構式數學被詬病的問題了
雖然說起來這根本不是建構式數學的鍋
第一個是強迫學生使用
就像是逼你寫10加七次而不是10*7
前面說過 建構式數學教的是觀念
你學會觀念後怎麼用本來就該是自己的事
結果現在不是教學 是強迫學生一定要這樣用
如果說怕他們觀念還沒建立好
那至少題目要寫清楚吧？
考試或作業在沒有講明的情況事後才來因為學生不是用你心中的解法而扣分本來就是很莫
名
強迫用建構式數學考試就像叫你每次考試畢氏定理都從頭證明一次
這種東西就是學過了就好 怎麼用是學生自由
第二個是當年的問題，當年推的太突然加上太極端
不背99乘法是一個
另一個是老師也不知道怎麼教好
學建構式數學不背99乘法就像是每次看到直角三角形不背畢氏定理還從頭推導一樣
還是前面那句 觀念要學 但怎麼用是自己的事
啊老師自己也沒學過這套教學
所以也就照著上面要求的建構式數學最大來教
結果就是教了一堆理解卻不實用的
所以建構式數學的慘案根本不是建構式數學的問題
是整個教育配套措施沒做好的下場
這也是為什麼上一篇說怎麼大家都學過建構式數學
因為這東西本來就不是單指那幾年的教育方式
總之
公式是背誦
建構式數學是理解
九九乘法要背
但也要知道他是怎麼來的
兩個拿掉哪一個或是強迫學生用哪一個本來就是很奇怪的事情

看WIKI美國1992推2000年恢復九九乘法表.

論證合理，同意！

原來我小學有經歷過建構式數學 怎沒印象了

小時候安親班老師規定要默背99乘法表 一開始我背不起來但是我心算很快 我就一直在心裡用加的

還好我小時候折疊桌上都有99乘法表，寫功課想不看都不行沒特別背就記起來了

這什麼東西 我2009怎麼還是要背九九乘法表還背不出來被老師罰寫嗚嗚嗚嗚

現在數學習作後面沒有九九乘法表小卡了嗎？

我印象中也是你講的這一回事 因為錯誤應用而被污名化的

奇怪，現在才發現我是建構式數學的年代耶XD但我也沒印象我剛好1999上小一，但還是有背九九乘法R

名稱叫建構式數學 還是用填鴨式教法

你教了不考試怎麼對得起台灣應試教育?

99懲罰表 很方便 也很痛苦阿

我其實長大後接觸到建構式數學的概念才開始學會以前不會的數學 但我同意學校教的建構式數學是在亂教