※ 引述 《kiradu》 之銘言：
: 姑且先接受理事長說的「要讓95%的人拚命上進，5%的人墊底、被踐踏」好了，那在考試
: 設計上，不是應該讓前段班的學生，有「不夠強就會掉到E班變成垃圾」的危機感嗎？
: 結果反而是在試題上處處刁難，甚至考試前故意改範圍。如此一來，除了E班的天才業是
: 特例以外，其他學生根本就不是對手。
: 這樣的設計能讓其他班的學生上進？有危機意識？
: 應該要讓所有人都公平競爭才對吧？
: 直接把E班資源砍到不剩，這些人永遠墊底，其他班的有什麼好怕的= =
: 提此疑問是因為故事把理事長的教育系統吹的很高，但實在看不出這樣做厲害在哪==
不對
你不該把兩件事混在一起看
首先針對非E班的
他的方針是當大家都在進步 而只要你開始比別人爛
我就能把你調到E班 藉此來逼迫學生學習
我記得沒錯的話 殺老師還沒來之前好像沒有說E班人數固定 所以應該不是一換一
再來 針對E班把各種資源壓榨到最少
一方面讓是認為E班就是垃圾我根本不想提供資源
一方面讓其他班的人知道
下去就沒救了
而這種教育方式有沒有用
有
台灣10年前的確還有這種類似的教育體系
只是沒有這麼極端
那這種方式有沒有用？
有
但教出來的人很會唸書沒錯
但也會衍生出一些極端個性的人

也覺得現實社會也是有類似的結構

可能日本文化就那樣吧，但總覺得與其被那樣羞辱 轉學不就好了

日本連轉職都很難，搞不好轉學也不容易吧

照這種做法e班人會無限增加阿

轉學難 看看渚的媽媽 學校名氣大很多家長就是衝這學校榜單和升學來的

算是把現實社會制度誇張化表示吧

先不管轉學難不難 e班資源比普通高中少 留下來的升學意義?扣除虛榮心 如果有人兒子讀建中 卻沒有任何老師來教學

拼能不能轉到上級班 看看考到全校前50就能轉

連寺坂都能進的學校真的那麼強嗎？

轉學也是方法吧，但留下來的感覺父母都有莫名執著或不關心

要不另外一個學校例子 笨測 f班學生怎不轉

有名氣先贏一半阿。進建中沒人教，但畢業後也是建中畢業

我前提說了扣除虛榮心

不知道他們是幾年機分的 如果只有三年級才分 那的確有可能 剛進去後 國中課程的落差越來越大 寺也是殺老師教導可以考很前面

放牛班以前確實存在，甚至我這代中小學都能感受班級學生老師分配確實有不平均的現象，只是沒動畫那麼誇張

名氣又不止有虛榮。有那麼可憐?某某學校畢業最多標註個什麼資優班畢業。普通班跟放牛班都一樣的東西。學歷就是建中

你學歷上要填台大還是填建中?除非那個世界沒有大學喇

所以你針對的點到底是什麼?我不太懂你的邏輯不管是台大還建中。進了就是贏過一堆人。拚到畢業就沒差所以當然要留下來拚學歷。講白了就鍍金教學問題則是有沒有更上一層樓的想法。但你e班有這玩意?

如果學歷頂點是建中的話是沒得講啦 ……

麻煩樓上幫我解釋一下 我有點累了

本來就不是在扯建中還是台大。更別說有本錢考上最高規格的也不會爛到底部

日本轉職到底難在哪 人材業全部倒光東証一部下市？

轉學本來就沒那麼簡單 還有現實面的問題不然偏鄉學校一堆資源有差距到很誇張的 為什麼還有學生

現在的小朋友都沒聽過放牛班了喔

我那時候講常態分班,不要搞放牛班.結果都假的啦很明顯某幾班的待遇不同,再深入問就發現老師小孩都在那然後我後來莫名其妙在老師圈黑掉,原因是:我在凱子班,我爸媽沒捐錢<-結果聽說我當兵時,學校找我爸演講選填志願+業界PS:我那屆最後老師間內鬥,考試結果最好的是另一班普通班