[閒聊] 聲之形 心得（含有電影劇透）
作者: chocopie (好吃的巧克力派 :)) 2017-05-11 19:49:07
5/17 就是日版BD發售日，
全台首輪剩下南港喜樂時代影城仍有場次（顯示至05/17）
心得文會敘述下列三段：
I. 聲之形版本比較
II. 關於劇情刪減
III. 聲之形的原聲帶曲目名稱解析 （有電影劇透）
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
I. 聲之形版本比較
聲之形的漫畫可分為三個版本：
1. 2008年 第80回 週刊少年マガジン 新人漫畫賞入選作品
（但直到2011年，才於 別冊少年マガジン 2011年2月號 刊出）
2. 2013年 週刊少年マガジン 12号
61p 読みきり
（以原先預定連載用的第1話為基礎，進行重製的單篇）
3. 2013年 週刊少年マガジン 36号・37合併号
正式開始連載
可以發現，其實聲之形在正式連載之前，也是一波三折...
東映在2015年，推出道徳教材DVD「聲の形」真人劇（片長30分），
從片長來看，或可推測是以漫畫第2個版本為原型的真人劇故事。
而電影聲之形，係依照漫畫第3個版本，也就是連載版為主要原型，
除了刪去漫畫中的電影製作部分，部分情節以及先後順序也經過修改。
我個人是去年9月在東京看過電影後才開始注意到這部作品。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
II. 關於劇情刪減
當將也重新找到硝子﹑並用手語溝通後，其實故事似乎就可告一段落了？
觀察漫畫版本的演變，可發現在前兩版的故事是如此。
但是在漫畫連載版，為了讓故事發揮得更完整，
劇情帶到將也從小學後的自我封閉，也使用一定篇幅描寫將也與家人﹑與他人的關係，
同時也將西宮家﹑其他角色等細節補充得更完整，最後以成人式作為結尾。
因此，更完整的故事，並非只是將也與哨子兩人再度相遇﹑和好這麼簡單，
從將也視角出發，在自我成長上他仍然有需要克服的課題，其他角色也是，
而這就是聲之形故事迷人的地方：
從每個人的不同觀點看到各自的成長，並帶入一些問題讓讀者思考。
來到電影版聲之形，全片以將也的視點為軸心，
看到最多反應是關於永束的電影製作情節被刪減。
但我認為若要將漫畫劇情完整帶進來，總片長可能要到兩個半小時才足夠，
已有友情﹑親情與愛情等焦點，若主題再發散，反而不容易讓觀眾感動。
另外，漫畫版有些較為強烈或稍微黑暗面的部分，
以本片的定位而言，沒有加進來是正確的。
刪減的效果見仁見智，我認為算是不錯。
在英國 Glasgow 電影節上映時，觀眾看到永束的反應也是有笑有淚，
可見永束在電影版仍然扮演相當重要的角色，表現出友情是跨文化的。
這部分可參考 ニュータイプ JUNE 2017 山田尚子監督訪談。
（大推這期，另外還有早見沙織與悠木碧的訪談，也很精彩！）
真要說電影版的缺點的話，
在漫畫連載版，大今良時以將也的觀點為主，因此沒有硝子的獨白。
（...西宮のモノローグは排除し、
石田の知らないことは読者にも知らせないというのをやりたかったんです。）
http://comic-sp.kodansha.co.jp/topics/koe/
電影版沿用了連載版的設定，在對白架構上也是如此，
因此不可避免地會讓一些觀眾感到困惑：
是斯德哥爾摩症候群，還是聖人性格，才會讓硝子選擇原諒將也，甚至喜歡上他？
觀眾必須自己解讀硝子的心境，或是閱讀漫畫過後才能更加理解。
佐原﹑川井﹑真柴等人在電影版的戲份相較不足，或許不容易讓觀眾產生共鳴。
另外，畫面表現和一些意象的呈現相當細緻。
1. 電影中各種花卉出現的含義。
（關於這點可參考日本網友於pixiv上的分析文，這裡不多贅述。）
https://www.pixiv.net/member_illust.php?id=6002994
2. 畫面的表現。以下舉幾個例子：
a. 將也弄傷硝子耳朵那天放學後的場景，
校舍上「よく考える子 仲良くする子」的標語，與將也形成強烈對比。
(此時校舍的其他部分以遠景模糊處理)
b. 結弦與將也在雨中的談話，結弦起初聽到將也回應時的表情變化。
c. 白粉蝶的離去，象徵著逝去的外婆。
視電影院螢幕比例而定，如果不坐前排，很容易會忽略這些細節，
可能會讓觀眾誤以為電影情節空洞。
在BD發行之後，有興趣繼續鑽研的觀眾可以購買來仔細觀看，
但那也是之後的事了。這或許是細緻表現的反效果吧。
至於音響效果，不管看幾次，都會被最後文化祭那段震撼到，真的很棒。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
III. 最後聊一下原聲帶。
原聲帶裡面註明了
「all "inv" tracks are based on "invention no.1 C dur" BWV772 J.S. BACH」
電影版中的代表性鋼琴配樂，其實主要是來自巴哈的作品。
二聲部創意曲第一號C大調 BWV772，是巴哈 <Inventions and Sinfonias> 中的第一首，
彈奏者能藉由此曲來學習聲部的協調演奏，算是基本入門的練習曲。
當電影中出現 inv 的配樂時，
就好像學生初次彈奏曲子時因為不熟練而放慢速度、一個個單音彈奏，
無法構成原先完整流暢的樂句，卻反而創造出另一種停滯感與強調感，
硝子第一次走進6-2班、將也的心境﹑
以及一些沈重的場景，都是由 inv 來配樂。
在將也傷勢康復、返回學校那天，
配樂變成仍然緩慢但較為流暢的樂句 (Invention No.1 C dur (LastPart))，
象徵著將也決定要面對大家好好說話，打開心胸去傾聽外界的聲音。
原聲帶最耐人尋味的地方，就是Disc 1的樂曲都是以縮寫命名。
每天翻翻字典，我試著把這些縮寫還原回來，
實際答案可能只有牛尾憲輔才知道吧...
(不過Disc 2仍有一些曲子能對應到Disc1，算是送分題嗎？XD
一些送分題我就不再重複翻譯)
Disc 1
tre the ripple （漣漪）
inv(I,i)
roh rise of hope
（班上對新同學的善意，對剛轉學進來的硝子而言，或許又讓她重拾一絲希望）
lvs levels
（硝子與同學仍有一段距離，踏著遊戲場的支架，她一階一階嘗試著慢慢往上）
inv(I,ii)
rev reverse
（將也原先對硝子的霸凌與惡意，反轉至自己身上）
inv(I,iii)
lvs(var) levels
（硝子推倒將也。
在訴諸肢體衝突的當下，對兩人而言或許是第一次處在同一水平/程度的交流）
thn thankful
（將也媽媽對將也心意的感謝 -> 察覺將也的尋死念頭 -> 將也表示反省）
lit light
bnw black and white
htb heart beat
bll bully
（將也撞見了快被搶走單車的永束，決定出手相助）
acc accompany
（將也和永束關係變得要好，結伴出遊）
int interpose/intervene
（永束出現，干預了結弦的阻撓）
flw flow
（為了撿拾筆記本，兩人跳下美登鯉橋，感受到的流動）
mon monitor
（結弦深夜對著 iPad 暗自竊喜。在這個階段，她尚未對將也改觀，而只是監視著。）
maw maria's warmth
（瑪莉亞餵結弦吃晚餐）
inv(II,i)
van vibration
（電車的震動，以及將也與硝子兩人的心中共鳴）
inv(II,ii)
inv(II,iii)
sig sight
（植野遇到將也，看到對面的硝子，
硝子看到單車上的兩人，將也要植野下車... 各自不同的視野）
aft affect/affection
（硝子對將也產生情感，也影響了她自己。）
inv(II,iv)
flt flit
（從雲霄飛車上的飛掠開始，
將也心中閃過一個念頭：這種感覺... 好像朋友一樣？）
prc piercing
（植野在摩天輪上的對話，聽起來是如此地銳利）
pst past
（將也對過去的不安，最後演變成對自己的自卑，
之後也造成自己與眾人在橋上的分崩離析）
inv(II,v)
btf beat the fear
（結弦：我果然... 還是很害怕...）
van(var) vibration
（這裡的硝子，心境與上次和將也單獨出遊時相比，已經截然不同）
sus sustain
（將也強顏歡笑支撐著自己，想要抗拒硝子「跟我在一起，就會不幸」的想法）
frc fractal
inv(II,vi)
qut quiet
（面對植野的斥責打罵，硝子無言以對；而對於硝子，將也媽媽也是保持沈默）
svg salvage
（硝子想找回被她破壞的事物）
slt silent
（星期二... 就快要結束了...）
Invention No.1 C dur (LastPart)
lit(var) light
（心得END）
全台首輪剩下南港喜樂時代影城仍有場次（顯示至05/17）
心得文會敘述下列三段：
I. 聲之形版本比較
II. 關於劇情刪減
III. 聲之形的原聲帶曲目名稱解析 （有電影劇透）
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
I. 聲之形版本比較
聲之形的漫畫可分為三個版本：
1. 2008年 第80回 週刊少年マガジン 新人漫畫賞入選作品
（但直到2011年，才於 別冊少年マガジン 2011年2月號 刊出）
2. 2013年 週刊少年マガジン 12号
61p 読みきり
（以原先預定連載用的第1話為基礎，進行重製的單篇）
3. 2013年 週刊少年マガジン 36号・37合併号
正式開始連載
可以發現，其實聲之形在正式連載之前，也是一波三折...
東映在2015年，推出道徳教材DVD「聲の形」真人劇（片長30分），
從片長來看，或可推測是以漫畫第2個版本為原型的真人劇故事。
而電影聲之形，係依照漫畫第3個版本，也就是連載版為主要原型，
除了刪去漫畫中的電影製作部分，部分情節以及先後順序也經過修改。
我個人是去年9月在東京看過電影後才開始注意到這部作品。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
II. 關於劇情刪減
當將也重新找到硝子﹑並用手語溝通後，其實故事似乎就可告一段落了？
觀察漫畫版本的演變，可發現在前兩版的故事是如此。
但是在漫畫連載版，為了讓故事發揮得更完整，
劇情帶到將也從小學後的自我封閉，也使用一定篇幅描寫將也與家人﹑與他人的關係，
同時也將西宮家﹑其他角色等細節補充得更完整，最後以成人式作為結尾。
因此，更完整的故事，並非只是將也與哨子兩人再度相遇﹑和好這麼簡單，
從將也視角出發，在自我成長上他仍然有需要克服的課題，其他角色也是，
而這就是聲之形故事迷人的地方：
從每個人的不同觀點看到各自的成長，並帶入一些問題讓讀者思考。
來到電影版聲之形，全片以將也的視點為軸心，
看到最多反應是關於永束的電影製作情節被刪減。
但我認為若要將漫畫劇情完整帶進來，總片長可能要到兩個半小時才足夠，
已有友情﹑親情與愛情等焦點，若主題再發散，反而不容易讓觀眾感動。
另外，漫畫版有些較為強烈或稍微黑暗面的部分，
以本片的定位而言，沒有加進來是正確的。
刪減的效果見仁見智，我認為算是不錯。
在英國 Glasgow 電影節上映時，觀眾看到永束的反應也是有笑有淚，
可見永束在電影版仍然扮演相當重要的角色，表現出友情是跨文化的。
這部分可參考 ニュータイプ JUNE 2017 山田尚子監督訪談。
（大推這期，另外還有早見沙織與悠木碧的訪談，也很精彩！）
真要說電影版的缺點的話，
在漫畫連載版，大今良時以將也的觀點為主，因此沒有硝子的獨白。
（...西宮のモノローグは排除し、
石田の知らないことは読者にも知らせないというのをやりたかったんです。）
http://comic-sp.kodansha.co.jp/topics/koe/
電影版沿用了連載版的設定，在對白架構上也是如此，
因此不可避免地會讓一些觀眾感到困惑：
是斯德哥爾摩症候群，還是聖人性格，才會讓硝子選擇原諒將也，甚至喜歡上他？
觀眾必須自己解讀硝子的心境，或是閱讀漫畫過後才能更加理解。
佐原﹑川井﹑真柴等人在電影版的戲份相較不足，或許不容易讓觀眾產生共鳴。
另外，畫面表現和一些意象的呈現相當細緻。
1. 電影中各種花卉出現的含義。
（關於這點可參考日本網友於pixiv上的分析文，這裡不多贅述。）
https://www.pixiv.net/member_illust.php?id=6002994
2. 畫面的表現。以下舉幾個例子：
a. 將也弄傷硝子耳朵那天放學後的場景，
校舍上「よく考える子 仲良くする子」的標語，與將也形成強烈對比。
(此時校舍的其他部分以遠景模糊處理)
b. 結弦與將也在雨中的談話，結弦起初聽到將也回應時的表情變化。
c. 白粉蝶的離去，象徵著逝去的外婆。
視電影院螢幕比例而定，如果不坐前排，很容易會忽略這些細節，
可能會讓觀眾誤以為電影情節空洞。
在BD發行之後，有興趣繼續鑽研的觀眾可以購買來仔細觀看，
但那也是之後的事了。這或許是細緻表現的反效果吧。
至於音響效果，不管看幾次，都會被最後文化祭那段震撼到，真的很棒。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
III. 最後聊一下原聲帶。
原聲帶裡面註明了
「all "inv" tracks are based on "invention no.1 C dur" BWV772 J.S. BACH」
電影版中的代表性鋼琴配樂，其實主要是來自巴哈的作品。
二聲部創意曲第一號C大調 BWV772，是巴哈 <Inventions and Sinfonias> 中的第一首，
彈奏者能藉由此曲來學習聲部的協調演奏，算是基本入門的練習曲。
當電影中出現 inv 的配樂時，
就好像學生初次彈奏曲子時因為不熟練而放慢速度、一個個單音彈奏，
無法構成原先完整流暢的樂句，卻反而創造出另一種停滯感與強調感，
硝子第一次走進6-2班、將也的心境﹑
以及一些沈重的場景，都是由 inv 來配樂。
在將也傷勢康復、返回學校那天，
配樂變成仍然緩慢但較為流暢的樂句 (Invention No.1 C dur (LastPart))，
象徵著將也決定要面對大家好好說話，打開心胸去傾聽外界的聲音。
原聲帶最耐人尋味的地方，就是Disc 1的樂曲都是以縮寫命名。
每天翻翻字典，我試著把這些縮寫還原回來，
實際答案可能只有牛尾憲輔才知道吧...
(不過Disc 2仍有一些曲子能對應到Disc1，算是送分題嗎？XD
一些送分題我就不再重複翻譯)
Disc 1
tre the ripple （漣漪）
inv(I,i)
roh rise of hope
（班上對新同學的善意，對剛轉學進來的硝子而言，或許又讓她重拾一絲希望）
lvs levels
（硝子與同學仍有一段距離，踏著遊戲場的支架，她一階一階嘗試著慢慢往上）
inv(I,ii)
rev reverse
（將也原先對硝子的霸凌與惡意，反轉至自己身上）
inv(I,iii)
lvs(var) levels
（硝子推倒將也。
在訴諸肢體衝突的當下，對兩人而言或許是第一次處在同一水平/程度的交流）
thn thankful
（將也媽媽對將也心意的感謝 -> 察覺將也的尋死念頭 -> 將也表示反省）
lit light
bnw black and white
htb heart beat
bll bully
（將也撞見了快被搶走單車的永束，決定出手相助）
acc accompany
（將也和永束關係變得要好，結伴出遊）
int interpose/intervene
（永束出現，干預了結弦的阻撓）
flw flow
（為了撿拾筆記本，兩人跳下美登鯉橋，感受到的流動）
mon monitor
（結弦深夜對著 iPad 暗自竊喜。在這個階段，她尚未對將也改觀，而只是監視著。）
maw maria's warmth
（瑪莉亞餵結弦吃晚餐）
inv(II,i)
van vibration
（電車的震動，以及將也與硝子兩人的心中共鳴）
inv(II,ii)
inv(II,iii)
sig sight
（植野遇到將也，看到對面的硝子，
硝子看到單車上的兩人，將也要植野下車... 各自不同的視野）
aft affect/affection
（硝子對將也產生情感，也影響了她自己。）
inv(II,iv)
flt flit
（從雲霄飛車上的飛掠開始，
將也心中閃過一個念頭：這種感覺... 好像朋友一樣？）
prc piercing
（植野在摩天輪上的對話，聽起來是如此地銳利）
pst past
（將也對過去的不安，最後演變成對自己的自卑，
之後也造成自己與眾人在橋上的分崩離析）
inv(II,v)
btf beat the fear
（結弦：我果然... 還是很害怕...）
van(var) vibration
（這裡的硝子，心境與上次和將也單獨出遊時相比，已經截然不同）
sus sustain
（將也強顏歡笑支撐著自己，想要抗拒硝子「跟我在一起，就會不幸」的想法）
frc fractal
inv(II,vi)
qut quiet
（面對植野的斥責打罵，硝子無言以對；而對於硝子，將也媽媽也是保持沈默）
svg salvage
（硝子想找回被她破壞的事物）
slt silent
（星期二... 就快要結束了...）
Invention No.1 C dur (LastPart)
lit(var) light
（心得END）
