※ 引述《DCHC (純愛基本教義派♥)》之銘言：
: 這部作品是本季看得最痛苦的作品。
: 先講指導老師(男)的錯，
: 身為指導老師，不應該把正在青春歲月的學生當成累積自己名聲
: 或實現自己目標的工具。本作的管樂團剛開始的心態是把音樂表演當成休閒娛樂，
: 不重視苦練與合作，而且很少人把音樂當成將來的職業。
指導老師並沒有把學生當成累積自己名聲的工具吧?可以問問這段話是怎麼推論出來的嗎?
: 指導老師想把學生社團改成以贏得比賽名次為目標的社團，
: 等於把一般社團改成校隊，所以指導老師應該先跟學生講清楚管理政策，
: 並且規定每個人苦練的時間表，並且先明講考選出賽名單的標準，
既然都清楚老師想要提申這社團的水準了
「如果想要進軍全國大賽，就必須要很辛苦很辛苦的練習，可能會影響到學業，
還要照著時間表練習，而且實力不好不能出賽喔！如果只是想輕鬆玩的話，三年級的
大家都可以出賽，一年級的就別想了，團練時間大家想來就來想走就走，很free的，
而且明天還有社長與副社長準備的茶跟點心喔！」
這樣子有比較好嗎？
況且社團的管理本來就不應該在學期初一拖拉庫的講出來吧
: 也要先讓學生有心理準備，沒通過考選的人就不能出賽，即使是三年級也一樣。
: 但這樣做很殘酷，也不是高中社團應該有的管理政策，
: 這種高壓統治只適合音樂班。
同時也適合在想要進軍全國大賽的社團
: 指導老師的第二個錯是讓學生誤以為老師很好溝通，
: 這也是他沒事先跟學生講清楚的後果。
: 他沒講清楚的另一個重點是管樂團的比賽指定曲或自選曲與獨奏地位有關，
: 而獨奏的考選常常引發社團糾紛。
這也要在投票前講嗎？才第一天到底要講多少事情啊？
獨奏的考選也不是常常引起社團糾紛吧
在實力至上的社團來說應該三年級的社員普遍都比一年級社員厲害
即使有一年級拿到獨奏資格也是少數
在一般社團中大概沒有獨奏考選這種事
所以常常是指什麼情況的常常？
: 即使他剛擔任社團指導老師，也應該可以從自己的學生時代中學到這個經驗，
: 不讓獨奏變成社團糾紛。
可能因為他學生時代的老師跟小號的獨奏一開始並不認識吧
不然學期第一天還要講明自己跟麗奈認識
然後還要澄清自己不會因為這樣而選她作為小號獨奏
: 而本作的兩位一年級女主角，雖然都有美麗性感的外貌，但個性都不好，
: 甚至有點自大。
久美子哪裡自大了？
: 她們忘了這只是一般社團而不是音樂班，
: 高中第一年就參加全國比賽的經驗也不會讓他們將來的音樂職業履歷表更好看。
對，所以？
所以她們不應該參加徵選嗎？不應該努力嗎？既然吹得比前輩好，為何不能比賽？
前輩因為是前輩就應該要上場嗎？這樣還要努力幹嗎？反正隨隨便便都能上場
: 一般音樂社團只能以尊重前輩的態度來維持社團和諧，
: 而不是以實力為唯一考量，
: 這樣才不會有人退社或鬧出更大的糾紛，
: 如果每年都有後輩逼退前輩，社團最後一定會因為人數不足而廢社。
我倒是有看到有個社團前輩無視後輩的努力，而且絲毫不以實力做為唯一考量
結果還是有人退社，鬧出的糾紛也超大
如果每年都有後被逼退前輩，這社團一定會因為人數不足而廢社
你猜我在哪看到這社團的？
: 所以安達充的競技漫畫會受大眾喜愛不是沒有道理。
: 強調每個人都應該苦練，也讓每個人學習團隊合作。
: XXXX
安達充的漫畫裡有沒有一年級就出賽的？有吧
不覺得那些一年級的很不尊重學長嗎
強調每個人都應該苦練，也讓每個人學習團隊合作
那你怎麼看這部看這麼痛苦？
講這麼多都是一堆先入為主的觀點

社團管理本來就應該在變成校對前先公開說明，讓學生決定是否參加校隊，而指導老師沒做好這一件事。

不認同他的做法就怪他沒有先說明 一開始怎麼不問呢

指導老師指定的標準應該是維護團隊精神，而不是優勝劣敗。管樂團重視合奏，在空曠場地比賽，獨奏是其次，優勝劣敗的方法只會傷害團隊合作的精神。一年級的小號重視獨奏，可以留到二年級或音樂系的獨奏會。這部作品強調優勝劣敗，最後只會變得像火影忍者或死神。

錯很大，solo part的重要性跟其它部分是同等的，但因為只有一個人能上才更需要挑選

曲子裡有獨奏的部分那獨奏的吹奏者就更重要，獨奏一放槍馬上就被抓出來了，當然選擇上一定是以強的人來演奏阿如果沒有勝敗優劣的精神跟意識，那跟去參加玩玩有什麼不一樣

比賽就是優勝劣敗 在說什麼...

比賽不優勝劣敗是要比什麼啦，比誰朋友多喔

solo = 最強是定番 不管作品裡面還是現實生活都一樣

可以把這部作品扯到火影或死神的思考模式也算厲害了solo不找最強的不然要找誰?說這話的人沒練過管樂吧?

我從國小的樂隊開始，solo就是找技巧最強最穩、其次是不會緊張的，沒有人緣方面考量，可能有人住平行時空吧...