補習班老師其實很難談什麼教育理念,因為跟自己本身的立場有所衝突
我們都希望學生是自動自發學習
那麼終極目標不就是讓學生學會自主學習的能力而脫離補習班嗎?
是的.如果你以這個為你的經營理念,或許離教育理念近了一些
但現實是,我們更希望自己班的好學生可以帶來更多學生~
越來越多學生來補習班,依賴補習班而達到學習效果.在目前台灣的教育制度下,很正常
我自己在上課時會跟學生說:
我國中時都沒補習,如果你們能夠自己念到父母期望的分數,可以不用來上課
這是我的真心話,但在補習班我無法常說...
我沒參與過安親課程,但因前老闆想經營,所以也有些想法(只是沒執行過)
以一班10人的班級(最多包含三個學校)
人員:工讀生1名(以對付小毛頭能力做取向) 1人負責一個年級
目標:作業請在學校就完成!

同感，有心但不代表就是對的。社會很多有心人但做錯事

打得很好,但有些東西每個人的想法是不一樣的教育理念這種東西,不是憲法規定的,每個人對他的定義不同,就像我的教育理念,就是想學東西的小孩,我盡我所能的教他,不想學的,來到我的班上別影響到其他人這是我的教育理念,我有能力一直貫徹我自己的教育理念走下去,這並沒有什麼衝不衝突,當然你自己定的理念有有可能走到最後跟你自己的有衝突,但那只代表了你自己對了,忘了補,來到我的班上卻不想學東西,還影響其他人的小孩,一直以來我都是打電話叫他家長帶回家

為了維護教學品,任課師或者補習班都有自己的做法或者原則B大你所說的方法是有管理的班級普遍的做法,只是補習班終究只是在教學上做協助，甚或品德上做要求

我不太認同原po說的~我跑班 照說不想唸的請到櫃台退費離開

但我們對於學生學習的期許，往往是到段考取得好成績。讓學生自主學習這塊，是我們會習慣性避開的。

沒錯,所以這兩樣就只能盡量做,教學上的協助還得看學生自己想不想學,有許多只是來混時間的,又不可能叫老闆一一趕他們回家,只要他們別影響了想學的同學就好品德上就更困難了,許多家長把他們丟到補習班就只是打發時間,有人幫他們看小孩而已,教學他們都不管了,更別說要幫他們"教"小孩品性之類的問題了所以我一向的做法是教想學的,這跟成績沒關係,有些成績差得很,但學習態度對,跟他說什麼要注意什麼要背,作業幾乎都不拖延,不抄,自己寫我的教育理念就是對得起這一群學生就夠了另一群,其實除非等他們自己覺悟,不然我想幫也有限

I老師，這也算是班級管理的話術，補習班可以接受，但我們如果遇到學得好的學生想離開自主學習，會願意放手嗎？補習班很難接受 。大家好像對第一段話反彈好大。還是改成教育目標好了。

那我會麻煩補習班另請高明~~因為我必須顧到"想唸書的學生"不是只為了賺眼前的錢不去想未來~~~~如果能讓學生可自主學習，這樣的老師才厲害吧???

我的意思是當學生在老師的教學下成績進步，因而想嘗試自主學習。這是補習班不樂見的當然這樣的老師是厲害且令人佩服的。但願意著力讓學生實力提升到自主學習的老師很少，帶程度好的班級，這樣的教學理念又更難堅持了。

事實上學生不能早點回家,他們得等家長來接,有時候家長晚上七八點才下班,也不能讓學生自己回家。

安親沒run熟一套，真的手忙腳亂，吃力不討好。

學生自主學習還是要看學校老師猛不猛，學校老師猛的話，自動的小孩的確不用補習(而且這也常被學生拿來當不想補習的理由)；但是只要是團體，就會有比較，自主性高的學生+猛師+補習>自主學生+猛師，進而造成了強烈競爭；所以我認為並不用避諱叫學生自主學習，「就算」學生肯聽，變數還是很多。

先能提升學生學習興趣我就覺得任務達成一半了...

其實,學生能自主學習還面面俱到能提綱挈領的,很少我一直以為老師的作用是「領進門」和教學生如何去修行,學問浩瀚,學生需要的是「帶領的人」,要自主學習除非學生在這個科目的眼界也很高,看得清楚事情我也曾經以為某些科目我可以自主學習也學得很好,但當你遇到這個科目的大師級人物上課就知道,以前根本井底之蛙,要是有這樣的老師帶領會更讓人開心!不覺得這樣學生就會跑掉,如果學生也有這樣的素養,相信他會更願意每週都期待著來上課!

推樓上,大師級的真的讓人醍醐灌頂