教育一般是教導基礎觀念後在延伸多方面應用
實際上會較複雜些
比方有幾條基礎公式
接著延伸出進一步的應用公式
再接著有許多變形應用或更進一步新公式
然後可以有只針對某些特殊題型有特殊的公式解
多數基礎教育理念上是只教基本公式跟一些進一步應用公式
然後就考試了
因為它要求的是理解基本的東西
而你觀念足夠
就算考試考更進一步的應用
你也可以由教過的已知公式自己解出問題答案
只不過大概要多花點時間
但實務上
並不是每個人觀念都很足夠
而有些考試要考出程度
所以在題量上會盡量逼緊考生
所以每題解題時間有限
導致老師甚至補習班直接教導進一步以及更進一步的公式、應用、解題技巧
也就是你不用由基礎觀念的足夠理解
用這些較基礎的公式自己去推導
而是直接教你下一階段、下下一步
而這種進一步應用方向跟量很大
所以在不很理解基本觀念條件下
只能用量來解決
所以就有刷題庫的方式產生
當然作更多題型會有助於反過頭來理解基本觀念
但多少已經超出基礎教育所想要的功能了
真的有能力足夠理解基礎觀念跟進一步延伸的觀念只是少數天才
但刷題這種模式並不要求你足夠了解觀念
只要求你熟能生巧、知道特定題型的特定解法
這種教育模式下
哪天考試出了個新的特殊題型
八成還是不會解
然後新的特殊題型再次列入考古題庫中
變成要學會的特殊題型解法教育中的一環