※ 引述《Jerusha (小助理)》之銘言：
: 本身沒有關注鰻魚媽，
: 因為這兩天沸沸揚揚的討論和討論串下，
: 突然對自身教育感到衝突。
: 例如
: 1. 威脅
: 孩子子不收玩具，或玩具亂丟
: 我會跟孩子說，玩具不收好，表示你不愛惜。
: 既然你不愛惜，那就把玩具丟掉/沒收……
這個不算威脅啦，是孩子要承受玩具亂丟不收的後果，媽媽只是先提醒他這個後果。
不過話說我很少說要把玩具丟掉，因為這玩具我花錢買的，丟了它是懲罰我還是懲罰小
孩?但我會樂意收拾起來拿去送給需要的小朋友。
: 2.冷戰
: 因為孩子導正孩子錯誤行為，再三提醒。
: 但孩子還是不聽話。
: 例如咬/摳指甲。
咬指甲這件事我覺得媽媽努力錯方向了，通常小孩咬指甲是感受到某種情境的壓力與不
安，你應該跟孩子聊聊試圖找出他不安的原因，不過不是質問他為什麼咬指甲?是甚麼
壓力嗎?這樣小孩應該是答不出來的。媽媽要有點耐性從日常生活去觀察他的壓力源。
摳指甲也可能是類似情境。不過我家小孩有時會忍不住一直去撕指甲皮/腳皮，有時候
指甲旁邊的皮會有點脫落小孩會忍不住想撕，如果我發現他們在撕皮會檢查一下是否
脫皮了，就幫他們剪乾淨就不會心裡一直矮油很想撕。
: 處罰（一咬指甲就打手心或罰站，不能吃點心），
: 威脅（指甲很髒有細菌，
: 咬指甲會把細菌吃下去，肚子會痛等），
: 利誘（不咬/摳指甲3天，
: 媽媽就買一個玩具獎勵你）。
: 直到我真的受不了跟他說，
: 你不聽我的話一直咬指甲，
: 既然你不聽我的話，那就不跟你說話了。
: 就這樣一整個晚上。
: 也是孩子哭著跟我說，媽媽我不會再咬指甲了。
: 本來認為這樣的教育沒問題，
: 一直到這幾天的討論串產生懷疑。
: 所以，想藉由這個機會，
: 了解各位媽媽對於教育的彈性。
第一段還好，第二段的冷戰/不理孩子就真的是威脅了。為什麼媽媽覺得我不跟你說話
可以對孩子產生威脅進而害怕所以聽你的?不就是因為你知道孩子最愛你，最怕你不理
他，拿他對你的愛來威脅你不覺得很殘忍嗎?
所以對照第一段跟第二段，媽媽可能把威脅的定義搞錯了，第一段是警告他不收拾會
產生什麼後果，第二段是媽媽就不理你了，孩子也許怕玩具被丟，但即使丟了他也還是
知道媽媽愛我，我做錯事了所以被懲罰。第二段是讓他感受到失去媽媽的關注了，這會
讓孩子很不知所措，沒有甚麼比失去爸媽的愛還來得痛苦，這才叫做真的威脅。