我的經驗告訴我，關於性別的認識對於國小學生也是需要的。
在國小三、四年級時，我常常因為性別氣質受到同儕嘲笑，我是一名生理男性，
但我的性別氣質較為陰柔，有比較高壯的同學會笑我娘娘腔、娘泡，
雖然不至於被孤立，但在心裡一直有著陰影，與其他人相處時會擔心對方的眼光，
那時候我對於性別可以說是一無所知，沒有人告訴我為什麼我跟別人不一樣。
五年級時，當時我最要好的朋友用即時通問我有沒有喜歡的對象，
我思考很久卻得不出一個答案，他就問我有沒有欣賞的人。
我給他了一個答覆：黃ＸＸ，一位較陽剛的女同學。
不過，這件事情很快就流傳在班上，我極力的撇清關係，那位女同學因為這件事
而討厭我，但我心裡卻不會因為這件事情難過，反而擔心著我最要好的朋友會不會討厭
自己。
一直到了六年級畢業露營，我內心非常期待，能夠與那個朋友一起睡覺、一起在夜裡聊天
，我甚至想過如果能夠和他一直住在一起那該有多好。
畢業前，他準備去考一所私立國中，我對我媽媽說：「我想去考ＸＸ國中，想跟一個同學
一起去讀（那時候我因為以前的霸凌回憶不敢稱朋友為朋友...）。
我也跟著一起去考，但後來我們兩個都沒有去讀。（這就不重要了）
我那時候一直想問他：「如果我是女生，你會跟我在一起嗎？」
畢業前夕，常常因為想著他而在夜裡大哭，這件事情全家都沒人知道。
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如果當時，有教我們生理性別、性別氣質、性別認同、性傾向，那麼當時的我能不能活得
更快樂，能夠每天開心的跟家人說出與朋友相處的故事，能夠不再為了性傾向而在夜裡不
停哭泣。
我相信仍然有許多孩子跟我過去一樣迷網，也有許多孩子跟離世的葉永誌一樣受到欺負，
我認為國小的孩子不會沒有判斷是非的能力，他們的學習力、領悟力都很強。
性傾向是異性、是同性又有什麼問題？不就只是告白時多了一種失敗的可能？
我認為應該要有多元性別觀念的教育，而不單單只是教導有同性戀這件事，同性戀一點也
不需要特別被劃分出來，性別本來就是多元的。
根本不用害怕這樣的教育影響孩子「變」成同性戀，不然我跟我的男朋友是怎麼經過異性
戀教育變來的呢？
希望，不要再因為性別暴力而再失去任何一名孩子。

推 不會單純因為接收同性戀相關的教育，而變成同性戀。

該早點教,因現還有同性戀家庭,像女同志媽媽生養的小孩,像教小孩認識家庭還有單親,隔代,外配. 教小孩不要霸凌

當然應該早點教

要直接討論教材才有建設性

推！

幫Q感謝獻身說法

是的

推喔

課本：「並非所有人都喜歡異性，喜歡同性的人，在台灣也可以選擇結婚相伴。」這樣的論述？

Hj大的論述我覺得十分合理啊本來每個人就不會一樣，希望那些不是大眾的小孩，也務必要愛自己，不要任由別人欺負。

推你的現身說法

女版好溫暖QwQ 以後會常來的嗚嗚

上課時因為課程跟學生提到最近婚姻平權的議題，學生大多還停留在恐怖噁心的階段，課後跟另一位老師討論，他告訴我這種事情最好不要講到，而且學生回家跟家長傳達不好反而自找麻煩。雖然跟原po想法類似，但老師要面對的壓力也很大…尤其當同事也不支持的時候

推

請問T大,您學生年紀多大?

小學高年級，今年第一次帶到他們