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目前全台有24間大專校院、開設31個原住民專班，以獨立招生方式培育原住民高教人才，但原專班教師抱怨，各項資源遠不如一般大學的一般科系，甚至沒有專任教師，師資極度短缺，生師比「無限大（∞）」，直指被政府遺忘、歧視。
原住民就讀大專院校的比例一直不高，根據教育部資料，105學年大專校院原住民學生的粗在學率僅51.2%，和一般學生落差達33.9個百分點。106學年度原住民大專校院的學士班學生人數為1萬8991人，占全國學生數比率的1.93%。每年進入大專院校就讀的原住民學生不到6千人。
為利原住民高等人才培育，政府鼓勵大專院校開設原住民專班。教育部資料顯示，107學年度有24個學校開設31個原住民專班，包括護理、觀光餐飲、設計、社工、長照等科系，每年獨立招生名額超過1千人，占原民大學生的1至2成。
「原住民專班好像被政府遺忘」，暨南大學原鄉發展專班助理教授莎瓏．伊斯哈罕布德說，一般大學科系有7位以上專任教師，但大部分學校不會為原專班聘專任教師，原專班師資最多的暨南大學和屏東大學，各只有4位專任師資，許多原專班只有1位、甚至沒有專任師，而是其他科系的老師來上課，「不會花很多時間指導學生。」
莎瓏．伊斯哈罕布德表示，「教育部不把原住民學生當作『人』看」，從未考慮原專班的生師比。專任教師最多的暨南大學原專班，有4位專任教師，有169位學生，生師比為42，每42位學生只有一位專任老師，比教育部規定的生師比23高2倍。沒聘專任教師的原專班，生師比就是「無限大」。
「政府要的只是數字，專班沒錢也沒有人，原住民學生就很慘。」紀錄片導演馬躍．比吼表示，全國8成高中生都念大學，但原住民學生只占百分之十幾，政府為了「美化」數字，鼓勵各校多開原住民專班，但是沒有給師資，都是學校現有其他科系師資「幫忙」開課。
馬躍．比吼表示，多數原專班教師，沒有原住民文化專長，又不瞭解原住民孩子，除了自己的科系要顧，還要顧專班，壓力很大，「導致師生間彼此互相傷害」。
屏東大學原專班目前有4位專任教師，16位兼任老師，120位學生。屏東大學原住民族健康休閒與文化產業原住民專班助理教授羅永清說，原專班的困境主要在於師資員額的不足。
羅永清說，大多原專班編制是沒有專任老師的學程制，但學程的老師幾乎被各大學視為一個