大家好，小弟我在嘉義教數學兩年多了
最近遇到三個第一志願、資優班學生的case
由於我個人前兩年的學生程度大約是中間左右
教法偏向解題方向思考和數學公式的了解、推算、應用
上課時會小閒聊讓學生不會度姑
但這些打基礎和練功的方向似乎不適合這幾個學生
學生問我 有沒有更快的解題方法？
或者對教書時的小閒聊也沒什麼興趣
老實講教書時的壓力還滿大的，他們背公式的確不錯
但通常遇到變化題就gg，但是對公式推導理解，也都一副"我知道,不用再教這個"
而我後來觀察這三個case也在應徵網上掛1個多月了還沒找到老師
想請問各位通常都怎麼教這類型的學生阿？
嘉義是家教荒漠，真希望可以抓住每個機會

真的的資優生不是背公式...拿難一點的思考題挫他們銳

你不都說了遇到變化題就GG，就朝這個方向如何？？？

這種我也遇過, 以為自己厲害, 實際上基本的底子都沒打好如果可以重來, 我會選擇放生, 他們太驕傲了, 無法好好教

看來是假資優 真唱邱

推樓上 樓樓上

如果是真的「他知道，希望老師不要再教這個」的話，叫他反過來對你敘述一次或是教你看看，普遍來說...如果能講到讓對方真的聽懂，才有機會是真的懂

我光國中就遇過這種 只是有練習才會的題目變化就gg 遇到難的又推 覺得老師沒自己聰明 就放生吧

我會裝謙虛請學生教我耶，然後稱讚他有創造力跟邏輯力，讓他自己往下探索往下做，做到不會的我們在"一起想"我不覺得自己比他聰明，只是比他先學，教學相長囉~

這類的學生本來需要的教法就不同於一般學生老師先要問自己有沒有自信比這些學生厲害，若沒自信就先輸了80%，剩下真的就不必講了。其實資優生懂得不一定多他們只是思考邏輯跟一般學生比較不一樣，也想得快又跳躍聰明人通常都比較懶，對太繁複的算法會很沒勁，要有辦法讓他們覺得原來可以這樣簡單算，然後上課要有趣建議可以參考資優生交法的相關書籍

遇到變化題就不行 學生自然會輕視...充實自己或搞清楚自己的調調跟那類型學生match到吧 不過實力還是最重要...大部分資優生如果你能夠跟上並且理解他的想法 他會死心塌地跟著你的不好意思 誤解了文意 這種類型的就是需要被電一下 他們並沒有很資優 丟給他們幾題比較難的 說是其他校出的讓他們知道自己其實沒那麼厲害這類型的學生面子常常拉不下來(光環?)所以教變化題 可以試試提示個思路點讓他們想 解出來 他們高興 也會對老師有敬意