我以前遇過一個很可愛的孩子
那學生是讀某明星高中數理資優班
由高一到高三在課業上的表現是時好時壞
而且是很誇張的不合理
例如:班平均 4,50的時候他可以考90幾,
可是當班平均8,90的時候,他又經常考4,50
他跟家人都一直認為是粗心大意
等到考完學測拿到成績單
一整個傻眼數學只有5級分.
後來家長透過管道找到我
我大約的測試一下
發現如果打開講義指定某一題,
他幾乎都能很快地做出來
就算是國內外數學競賽題
也大都能正確解出答案
可是當我把課本習題組成一張考卷,
他竟考不到50分
當年我是採取押著他把課本的範例及習題
一題一題抄題目寫詳解在另外一本筆記本上
然後每次上課都依照指定的範圍(至少都是一整冊)
弄一些簡單的題目組成考卷給他練習
就這樣到了指定考科
他數甲拿到滿分100
其實遇到這樣的孩子
你可以試著要他拿出課本
然後按照課本順序一題一題的練習
然後以小節當單位以課本順序很快地將常見的盲點帶一遍
用課本的邏輯順序協助他建構數學的脈絡
必要時可以利用課本的目錄來指導
會比自己重新思考架構會來的確實且省力
ps:我是比較狠,要孩子在短短兩個月內寫完2版本的課本題目
你現在開始要求應該可以至少寫完4個版本的課本題目
原因很簡單,就是他讀書用背的...很不可思議....加上很多學校老師遇到難題,大部分都是直接複製貼上所以,只要看過一定會做,反而是從基本原理,換角度問..變化就很多了.這樣的學生多不多?其實還蠻多的,我每年都會遇到一兩個要他們先把課本寫完,然後再寫參考書,講義.之後就進步所以我才建議,如果已經很用功卻沒進步...試著用課本另外,學測考5級分不代表程度只有五級分,是他表現出來只有五級分,其中真正實力與表現出來的差異很大,就是準備考試的方法出問題,造成很多已經學會的東西無法順利產出,如果是這種情況,就要引導其產出為上策