教育部彈性聘任管道盼解教師荒 教團轟：短線操作毀滅師培體系
中小學近年面臨教師荒，教育部於上周全國局處長會議上表示，將規劃彈性聘用管道，
讓具業界資歷者進入中、小學擔任專業及技術教師。全國教師工會總聯合會今表示，教育
部欲濫用現行技術高中「專業及技術教師」特例方案，是將特例普及化，開放免考試、免
實習，削減教育專業如同帶頭摧毀師培體系。
全教總理事長侯俊良表示，教師荒近年時有所聞，中學端自然科技領域難尋教師，但教育
部卻規劃免職前學分、免考試、免實習的彈性聘用管道，研議自115學年起，讓有業界經
歷者，可進入中小學現場擔任專業及技術教師等職，但卻忽略了教師除了學科專業外，還
必須修讀教育學程，且應通過國家考試、實習半年，完備教育專業能力，才有踏上講台的
資格。
全教總高中職主委巫彰玫則指出，現行技術型高中「專業及技術教師」特例方案，雖得以
免考試、免職前學分，但設有總額限制，如今教育部欲將此擴及到中學端並擔任自然科技
領域教師，形同將特例普及化。
巫彰玫談到，教師必須修讀教育學程，其中包含教育心理學、班級經營、教材教法等課程
，相信沒有家長會希望子女的教師僅有學科專業，卻不懂如何將專業轉化為知識並傳授給
學生，還可能無法回應班級經營等需求。
巫彰玫形容，教育部偷換概念，稱是挪用技職體系現有模式，卻是在帶頭摧毀師培體系。
取消專業師資培育門檻，不只可能打壞師培體系，也可能打壞現有師培生的志向。
立委劉書彬也表示，教師必須跟學生溝通，也要喜歡學生；科技技術人才則是於大學階段
就偏研究取向，習慣一個人操作、實驗。教育部單以業師有工作經驗就能成為中學教師，
是忽略了教師養成和技術人才養成間的不同。當教師專業條件未能顧及，則自然無法保障
學生權益，教育部務必審慎思考。
侯俊良談到，根據目前統計，四成持有教師證者不願意投入教職，年輕人也不願意再走師
培一途，教育部應從源頭解決，而非彈性開放未經師培訓練者。全教總呼籲，應立即停止
假借技術教師偷渡一般科目專任教師的彈性管道，並適時調整薪資留下優秀教師，再者，
更應從法制面遏止校園濫訴，讓教育回歸專業。
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一堆只有大學畢業非本科進來帶學生，教育部真是神

阿既然這樣可以那現在為什麼當老師還要考試？

還能支持這種教育部的到底剩下誰

理工科在業界隨便都破百，要怎麼搶老師.....？

這種教育部 笑死人

再來就會是正式老師一直在開這種不適任老師的案子畢竟不用實習也不用相關背景

我也覺得會有開不完的校事會議

可憐，現在上面的心態就是有人就好啦！台灣教育真的悲哀鐘點不漲，永遠只能請非專業的來上，軍職漲那麼多，教師跟護理師跟警消都不用漲？可悲其實我覺得教育部大學生去也行啦！有什麼專業可言

就說台灣的政客致力搞爛教育，人民越蠢越有利可圖

認識的師培教授超氣這個的xD

便宜行事

道理很簡單，如果相關專長科系可以直接任職教師，那先念一般大學拿其他專長，再直接用這方案當老師就好，誰要辛苦念四年教育大學外加實習還有考教檢？真的照這樣搞下去。那些教育大學可以都直接收掉。當然氣啊，真這樣搞會直接砸掉那些教授在師培機構的飯碗。有些教授平日也幫不少教育部的爛政策背書，現在石頭要砸到自身的利益，才知道要講幾句正常的發言啊。

以後缺醫師、護理師，也可以這樣讓補人就好笑了職稱叫實務醫師如何？我很多有感冒、過敏的生病實務經驗，所以我也可以開診所治療？俗話說~三折躬成良醫XD

消失會議大成功 把老師消滅

我覺得光罵問題還是沒有解決我可以接受先用特殊管道任職，但要要求在一定期限內補修教育學分與完成教師檢定