多數代理教師都是邊教書邊考教甄，只求錄取正式教師過安穩生活，但正式教職名額少，
越來越難考，尤其近年政府推動新課綱、雙語教育、本土語政策，縣市優先搶開特殊專長
缺。有代理教師只好砍掉重練，跑去補英語；也有代理教師當太久，甚至被學生、家長指
指點點，被正式教師瞧不起。
一名在教學現場任教近廿年資深代理教師表示，準備教甄心態已從早期積極備戰，現在是
隨緣就好，幸好工作環境算友善。他表示，曾聽聞同行被家長大小眼，甚至被孩子、校內
教師瞧不起，但在學校只能任勞任怨，若不小心做錯事，經常是壞事傳千里。
另名去年教甄落馬的教育系校友自嘲「還年輕」，現在邊讀書、邊教書，在學校擔任代理
教師也當練功。但也坦言，若卅歲前沒考上正式教師，考慮轉其他教育產業。
近年政府大力推動雙語政策，不少縣市開始在體育、美術、生活科技領域開雙語教師缺，
但報考人數少，連年招不滿。一名藝術專長代理教師表示，雙語政策上路後，各縣市美術
教師多有語言要求，幾乎斷送她成為正式教師的夢想，身邊也有同行每天下班跑去英語補
習班，生活快喘不過氣。
https://bit.ly/3Z6CHqN

本身是國文科，當時看到有多一個管道能上岸其實蠻羨慕的

大家都是這樣過來的 很特別嗎？

有，雙語很特別，跟以前不一樣。有種比賽規則改變的感覺

雙語缺是硬生生將原缺挪走開去雙語 還多開 比原專長缺更多要那些沒資格考但考多年的專長師情何以堪 哪來大家都這樣過來

政策缺 101正常化教學開藝能科 專輔是鄭捷 108課綱有科技資訊 雙語也開始開缺

大家都這樣過來是指下班去k書 至於k什麼是另一個問題

不是都要讀書嗎？差別在哪？考上了一切都值得

只是在想有雙語上課教學能力，還會當老師嗎？

這政策問題很大，第一目前只敢在藝能科實施 主科不敢第二:過去不管主科或非主科老師 師資培育時皆沒有認證外語能力的配套措施，尤其過去兩年開的門檻過高變更政策不應該溯及既往，導致大量教師根本無法消化第三:目前教學的現場，只強調多元化，但卻忽略了管教與班級經營有助於教學，教育現場混亂下，中文都難引起學生的學習態度，雙語融入很多學生更是常心不在焉每縣市考試常常又各自有自己玩法的簡章，在實為推而推

你知我知獨眼龍也知。有誰不知嗎？我覺得沒有。硬推就是了。

推樓樓上t大！！

三樓 會說這種話真的是 呵呵

以前念的書，術科考的試，你在大學多少有練過，雙語是大家瞎子摸象，全英？clil?本土式？試教就不一樣要怎麽準備？

試教目前都要求全英啊，要不要CLIL自己觀察該縣市政府政策

推14樓

推tn大，但政府覺得小孩都會安靜坐在位置上

推tn大！

全英跟clil其實不太一樣，但台灣不同教授解釋又都不大一樣，派系太多，百家爭鳴，似乎也沒個標準答案

My English is vary god!