其實我想說的是...請大家去找上一篇ch大大的心得參考練功，那才真的對教甄有幫助。
因為敝人真正想做的是改變教甄這個漏洞百出的考試制度。
不想看太多認真廢話的朋友可以直接左轉離開.....
我的初試加複試準備時間總共不到三週，實在羞於分享。
曾在北市代理四年有些教學經驗，加上英文口說剛好在國外三年打工被硬磨出來。
所以去年才會爆氣急著想"趁亂"上岸，那時同時間還在辦奶奶後事，
因疫情連最後一面都沒看到，那是另個悲傷的故事。
總之，當時教甄規則和名額朝令夕改，誰知道明年要怎麼整考生。
哈，抱歉我負面了。
我選擇化悲憤為力量開始協助代理教師工會運作，也開始研究雙語教育這個主題。
整理資料後給幾位民代參考，告訴他們此亂象以後會對台灣有多少影響諸如此類。
前前後後忙了半年多，只讓我更討厭這整個官僚制度。
(補充一下，呱吉當時的選民服務主任可能是許菡芸，真的有稍微幫忙處理此問題)
但....大問題還是沒解決。
想想也很正常，教育需要長時間投資心力的項目是不會有民代真的關心的。
當初喊得震天價響2030"雙語國家"的政策已經偷偷改成"雙語教育"政策囉，
國家發展委員會悄悄拿掉"雙語國家"這個關鍵詞，好個偷天換日。
https://www.ndc.gov.tw/Content_List.aspx?n=A3CE11B3737BA9EB
這麼重大的政策修改有任何媒體深入報導嗎？
以上再繼續講就要徹底離題了sorry....重點終於來惹......
這篇其實主要是想特別鼓勵"自認"英文程度不好的考生。
雙語試教雖須全英文，但去考另一縣市時"刻意"秀了很多厲害的英文字句，那場落榜。
回頭反省，那堂的課程設計的確是虛應故事，自以為TED。
教完後評審說："ㄟ你英文是很好啦，但學生真的聽得懂嗎?"
內心瞬間涼掉，後面口試開始做自己亂回答XD
對照北市考完時，還想說糟糕剛剛好像沒有展現到speaking有多強，結果名次還算前面。
想打破大家一個迷思，我自己也是考完才真心懂。
不要再被看似嚇人的雙語二字綁架，重點還是在你如何設計課程，
如何在短短的15或10分鐘內讓評審看出你的結構和教學目標。
最後可以讓我業配一下嗎，霸脫霸脫XD
有表藝掛的朋友願意來當我同事嗎？(北市某國中已三招無須教師證)
不要求雙語教學，但若你願意跟我一起研究當然更好。
明年應該還有雙語表藝缺額，我樂意傾囊相授。
連英文檢定考試我都可以cover唷，陪你練習，我也不希望自己英文退步XD"
有興趣的朋友來信詳談
ASAP
p.s.認出我的朋友請不要公開指認我，
請讓我繼續假裝自己是鄉民版超級英雄-爆氣女俠，感恩。