偶然看到，就放上來。
他的風格和考正式是一樣的，可以參考。
網頁連結：
https://www.cysh.cy.edu.tw/files/14-1001-9061,r11-1.php?Lang=zh-tw
※ 文字版 (留存)
壹、簡答題：(共25分)
一、〈師說〉：「師者，所以傳道、受業、解惑也」，依據韓愈的看法，傳道、受業、解
惑哪一項最重要？為什麼？(6%)
二、〈晚遊六橋待月記〉：「月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂
留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！」中的『別是一種趣味』是怎樣的趣味？(7%)
三、《三國演義》第三十九回中，荊州刺史劉表的長子劉琦擔心繼母的陷害，求教於諸葛
亮，孔明曰：「公子豈不聞申生、重耳之事乎？申生在內而亡，重耳在外而安。」請問孔
明引此典故，指點劉琦的是什麼？(6%)
四、老子小國寡民的政治理想言「使人復結繩而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗
」中，『使人復結繩而用之』的意涵為何？(6%)
貳、問答題：(共75分)
一、請閱讀以下引文，回答下列問題：(25%)
請分析(甲)文中「物與我皆無盡也」，與(乙)文在意旨上有何異、同？
(甲)蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也
。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。
而又何羨乎？(蘇軾〈赤壁賦〉)
(乙)然後知是山之特出，不與培塿為類。悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者
遊，而不知其所窮。(柳宗元〈始得西山宴遊記〉)
二、請閱讀以下文章，回答下列問題：(25%)
(一)請將引文中畫線處譯為語體文。【然逸則思淫~則率詬誶而為奸欺】(10分)
(二)根據引文第二段，作者認為治理台灣的方式為何﹖(15分)
惟臺灣附郡幅員短狹，艋舺通商戶多殷實，其民稍為純良易治。然逸則思淫，一唱百
和，官有一善，則群相入頌悅服；官一不善，則率詬誶而為奸欺。故舉措設施，其難在有
德而兼才。……
凡此皆邑(台灣)之病也。知其病而藥之，則投劑必有其方矣。虛者補之，毒者攻之，
捍格而不入者和解而通導之，雖扁盧無以易，此夫子所謂「與民同好惡」者。苟安之政，
一切姑息也。其民既浮動而好事，非嚴重不足以鎮靖：鋤強除暴，信賞必罰之謂嚴；事有
豫立，臨變不驚之謂重。威以震之，恩以結之，信以成之，大要盡於此矣。……寬以容姦
，而有犯必懲；惠以養士，而非公不見。(節錄清‧姚瑩〈答李信齋論台灣治事書〉)
三、請根據下引文，設計兩題閲讀了解試題，並寫出答案、解析，及註明該題目為測驗學
生的哪項閱讀了解能力評量指標【參附註】。(25%)
【注意】：試題題型需為「國語文綜合能力測驗」的「混合題型」，單選題、多選題或
短答(填充式簡答題)皆可。
這是真的。
有個村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不
過十五、六歲罷，是春天的晚上，她立在後門口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白
的衫子。對門住的年輕人同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠
，站定了，輕輕的說了一聲：「噢，你也在這裡嗎？」她沒有說什麼，他也沒有再說什麼
，站了一會，各自走開了。
就這樣就完了。
後來這女子被親眷拐子，賣到他鄉外縣去作妾，又幾次三番地被轉賣，經過無數的驚
險的風波，老了的時候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在後門口的
桃樹下，那年輕人。
於千萬人之中遇見你所遇見的人，於千萬年之中，時間的無涯的荒野裡，沒有早一步
，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：「噢，你也在
這裡嗎？」(張愛玲〈愛〉)
※【附註】：閱讀了解六種能力的評量指標及定義－－
1.詮釋涵義：學生能建構閲讀選文中有關字詞、句子涵義的了解能力。
2.舉例概念：學生能建構閲讀選文中有關語法、寫作手法、句子重點、教材聯結的了解
能力。
3.摘要主旨：學生能建構閲讀選文中有關意旨、道理、主題的了解能力 。
4.推論看法：學生能建構閲讀選文中有關觀點、適用詞句的了解能力。
5.比較異同：學生能建構有關二則選文異同比較的了解能力。
6.解釋因果：學生能建構有關事件歷程因果的了解能力。