ok，我來假設一下這個學校的狀況
這個學校如無意外應該是單科單班的狀態，少子化影響的結果，大概許多科都有滅門危機
目前質疑的點是該校缺烘焙科教師，卻又開餐飲科教師缺，然後要烘焙專長的老師
有幾種可能：
第一種：黑箱
目前已知烘焙科代理教師不具烘焙科教師證，僅有相關科系之證照(詳見聲明稿)，
如果真依照簡章所述選人(兼具餐飲科與烘焙科的教師證)，該位烘焙科代理教師不見得
符合此一要求。
但是，這無法驗證，因為並沒有完成徵選。
第二種：行政端超前部署
如果做過職校教務處行政，大概最頭痛的就是少子化下各科的招生危機，很容易因
為未達成班人數而該科面臨解散狀況、該科教師準備超額。
如果告急但又不想超額，那該科教師有幾種選項：
a.加科然後轉科：你以為餐旅跨烘焙很遠嗎？有沒有看過職科轉普通科的？這例子
可多了！轉國文、英文、數學，所在多有，更別說相近的職科跨
職科。
b.不跨科，但吃課：食品科教師上化學、觀光科教師上日文、電子科教師上計概，
就是盡量湊滿上課時數，但這非長久之計。
我記得超額對學校而言是很麻煩的，也要給國教署長官一個交代(報告)，所以從行
政的角度來看，大部分的學校除非萬不得已，不會動用到超額的選項。
以光復小校的招生狀況，去查一下入學資料大概就會知道滿慘的，那在這種情況下，
要符合烘焙科的需求，又要擔心招進來可能課不夠，那最佳解可能就是一個人有兩張教師
證，如果沒有，那當烘焙科因招生不足而解散之時，就是該師超額的時候。但解散烘焙科
又要超額教師，等於是雙輸，或許這是該校行政的超前部署。
再來，我在猜該校餐飲科教師有人就有烘焙專長，而且不只一人，否則烘焙科三個年
級的課以該代理來說根本吃不完；第二個證據是他們學校首頁上有餐飲科學生得到技藝競
賽的金手獎，如果在職校體系，就會知道這個獎對學生而言的難度及意義，相當於高中的
奧林匹亞競賽前三名，是能夠靠此保送大學的，隔行如隔山，如果該校餐飲科沒人同時有
烘焙專長，卻能帶出金手獎，這不太可信。
結論：該校之所以開餐飲科兼烘焙科教師，或許有其行政端排課的考量，也有可能是
因為烘焙科一直以來都是餐飲科教師協助吃課的，為了教師的課程運用彈性，自然希望該
教師有兩張教師證，並且歸在餐飲科，以防烘焙科人數不足解散時，教師會因此超額。
以上，因為光復網站所能得知的情報有限，因此僅就該網站上的內容以及行政立場揣
想可能的狀況，聊備一說。
※ 引述《zamp (測試帳號)》之銘言：
: ※ 引述《alex1985 (wei)》之銘言：
: : 關於光復商工教甄的爭議，我們看到了考生的說法與新聞報導
: : 很令人訝異的是大家的討論範圍居然沒有包括學校的說法
: : 於是找了一下，發覺該校確實有發聲明稿，有興趣的可以看一下
: : https://drive.google.com/file/d/1z0C0-ZurSbcSixCfb3-h3VJhWe6YMkKp/view
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