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得之於人者太多，出之於己者太少。今年在上榜前就許下諾言，如果今年就上榜，一定要來實習教師版與大家分享準備的過程與心路歷程。版上有許多的神人在過去已經分享了許多經驗，敝人從中獲益良多，因此跟大家分享我的準備過程，希望能對還在努力的老師有一些幫助！
一、背景 （若想直接看考試技巧的老師們可直接下拉看第二點）
A.學歷:
中字輩大學也是中字輩碩（非教學所）畢業。在大四班上都已經準備好未來的路途時，迷惘的我只知道我並不想像大多數同學一樣輔修管理學院的學分（對商完全沒有興趣），但也不清楚自己真正想要的是什麼，於是在想不到出路的狀況下選了一個最不討厭的教育學程去修。但當時已大四，若要修教育學程就必須得延畢一年。因為不想在接下來的一年只有教程學分相伴，便順理成章地考了原本因為出路考量而要放棄的英美語文研究所。所上的課程與教學並無直接關係，大多是文學文化、跨領域等各種理論課程，甚至我後來的論文也是做非典型英文系的題目。這些經歷雖無直
接幫助我教學的實際技巧，卻打開了我思想上的開關，讓我日後在教學現場的課程構想與設計上都更活化。
B.教學經歷:
兼課半年、代理一年。實習完之後就馬上到桃園的某一所社區高中兼課，雖然當時只帶了兩個班級，但是一個高二一個高三班，所以其實也快速地累積了兩個年段的教學內容與班級經營的經驗（特別是當時一去就帶高三下的後母班，花了很多時間才讓學生在三下的課堂中動起來）。而第二年的代理換了另一間社區高中，非常地感謝學校，讓我代理的這一年有機會帶高二三的體育班、高二的一類組、二類組還有三類組的班級，因為為了教這些不同屬性的學生，我設計了許多不同的教材，也因應體育班額外花了很多時間設計旅遊相關、日常用語、日常對話、英文歌曲等課程。因
應108課綱與學校要求，我也跟了兩門學校的校訂必修課程（分別是表達學與地方學課程）、自告奮勇做了英文科第一場教學的觀議課，在學校開設相關研習或課程時也都積極參與，這些都讓我獲益良多。
希望跟各位老師勉勵的是，一開始考獨招時也很害怕自己年資尚淺，教學經驗不夠多。但後來發現其實代理老師對學生還有教學的用心，在考試時都會潛移默化地轉換成筆試與口試的能量。例如為了應付我的自然組班級對英文的無感還有程度低落及無動機、以及我的體育班的各種光怪陸離的行為，每天都像戰爭般必須得想出許多策略，這些過程都讓我在口試時能隨時舉出例子，說明我雖然年資不多，但在教學上也應付處理過許多問題。
C.考試經歷: 實習完&兼課那年全國聯招備一/ 今年進中壢高中複試、桃園陽明高中正取
二、筆試
A. 單字資源：字彙的力量、玄元佑英文字彙、各校獨聯招單字題、BBC、CNN、Guardian學到的新字、臉書<英文教甄上岸團>
有感去年筆試都敗在單字不懂，去年考完試後我開始規律每天背七個單字，週日作當週總複習。第一次背的時候我會把單字做在筆記本上，並且每個單字都造一個例句。等到累積一定範圍後，會開Quizlet建立學習集，有事沒事就看一下。第一年考試時有些優勢是研究所時大量閱讀英文論文，所以很多字都有熟悉感，但第二年因為閱讀的文章少了所以反而忘了一些字，這時就得靠時不時讀新聞去累積跟找回對單字的熟悉感。
B. 出題資源：BBC、CNN、Guardian、學測歷年試題、學測研究用試題、Read It Up 閱讀素養力
這部分從今年寒假開始，平均一週會與戰友挑好一篇BBC或是Guardian的文章練習克漏字改寫或是閱讀測驗改寫。我們會一起從學測的出題中去找出閱測常出的問題，也彙整了名詞、動詞、形容詞、轉折詞等詞組，以供我們寫克漏字的時候速度更快一些。至於討論的時候，我們會去看對方文章寫得結構是否順暢、用字是否會太難、以及選項是否合理。因應108課綱，我們也練習了混合題題型，這部分可參見學測研究用試題以及龍騰出版的Read It Up 閱讀素養力找靈感。
C.申論題資源：各校近年獨聯招題目、108總綱與領綱、時事相關資料、與戰友集思廣益想出可能會考的題目
我與戰友每週一次會討論一題出題與一題申論題，同樣是會看彼此的寫作邏輯是否通順，以及舉出的例子是否能支撐我們要提出的論點。例如我們在討論108課綱跟舊課綱的差別，以及時數減少上課時該如何因應這個問題時，我們會歸納出例如(1)備課時間增加 —> 所以我們需要共備、社群(2)教學時間被壓縮