大概依照印象整理下來，有許多缺漏處、引文多已忘記擷取範圍，還請大家幫忙補充
考試時間：90分鐘
一、依據甲乙二文，說明「唐詩主情，宋詩主理」能否成為通則，並舉例說明甲乙文的觀
點
甲、袁枚《隨園詩話》
八家之文、三唐之詩，金、 銀也。不攙和銅、錫，所以品貴。宋、元以後之詩文，則金
、銀、 銅、錫，無所不攙，字面欠雅馴，遂為耳食者所擯，并其本質之 金、銀而薄之，
可惜也！
乙、錢鐘書 談藝錄
唐詩、宋詩，亦 非僅朝代之別，乃體格性分之殊，天下有兩種人，斯分兩種詩。唐詩多
以丰神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝。嚴儀卿首倡斷代言詩，《滄浪詩話》即謂「本
朝人尚理，唐人尚意興」云云。曰唐曰宋，特舉大概而言，為稱謂之便。非曰唐詩必出唐
人，宋詩必出宋人也。故唐之少陵、昌黎、香山、東野，實唐人之開宋調者；宋之柯山、
白石、九僧、四靈，則宋人之有唐音者。...... 夫人稟性，各有偏至。發為聲詩，高明
者近唐，沉潛者近宋，有不期而然者。
二、出國寫題，共兩題子題，要寫出寫作引導、字數限制、配分，以及附上第一題答案範
例，並以表格呈現第二題評分標準
甲、王維 辛夷塢
木末芙蓉花，山中發紅萼。 澗戶寂無人，紛紛開且落。
乙、淩弗 食野之苹
植物與植物間的沈默幽寂是誘惑性的，寂止的生命在寂止裡生長，也在寂止裡死亡。同一
塊單位面積上同時存在著二個粗分的世界，上層世界在陽光中仰面，下層世界在水蔭中霏
然自寂。神秘的令人驚疑的屏息世界無聲發著聲響，沉緩的洪荒大地，一眼望去層層展現
，植物在彼此交錯中可有流動？踩著荒堙前進，全神沈注，自然的景色太寂靜令人有著某
種程度的悸怖，懷著致命的防衛與深究，我口袋裡隨時插著一本植物圖鑑，總歸是天暗了
之後才會回到觀察植物的靜默，讀他靜默中的生死離去，植物不知道是不是也有語言，相
親裡故意忽略對方，但不離開彼此太遠，孤獨的傾聽、安慰、接納、包容，也孤獨的欣賞
自己的彈性。在那樣的早晨，那樣的黃昏，我經常那樣獨對一山靜謐，靜得像一座深度禪
定的寺院般的寧謐，樹影重疊錯落，山草小徑側身穿去，縱走期間，人與植物的幽密處或
恐皆於此醒轉而來，然而生命的死地轉折處，關於樹，關於我，兩兩無聲互不相言。
三、請闡述台灣現代詩的流派，舉出代表作家及作品，並說明其為代表的原因
四、規劃校定必修課程，依據學校的「學生能力圖像」及「學校願景」設計一堂八週的課
程，寫出課程目標、評分規準、課程綱要
課程主題：文學與人生、文學與飲食、文學與鬼怪、文學與哲學、文學與電影、文學與鄉
土
https://imgur.com/FzPEObl
https://i.imgur.com/zwrNze1.jpg
謝謝iisching提供