由於我不是公民科 也初入教學現場
有些經驗還是菜了些
剛剛被學生問說老師你挺同婚嗎
我不假思索的表態了囧
事後回想覺得有點後悔這麼直接的回答
是不是身為老師好像不該輕易表達某些立場....
即使跟政治立場無關
想請教不知道大家有沒有被學生問過類似的都怎麼回答比較好呢？
謝謝

這不是政治議題啊，而且教學生勇於表達意見跟尊重他人意見也是民主真諦

老師喜歡吃青椒嗎？

老師你幾歲?

因為我表態以後學生馬上回我了其他老師的相反立場 就有些擔心學生到處傳傳到其他老師耳裡會不會不太好（想太多）

或許可以先反問學生對同婚有什麼想法？

畢竟連我家人都會因為這種議題要跟我們快吵起來囧（怕

引導學生關注公共議題或正面回應公共議題，我覺得都是好事啊

我歷史科，剛開始教書的時候也有類似的疑問，後來向國中老師請教，他說重點不是在議題的立場，而是要告訴學生你的想法是如何產生，你看了什麼資料有那些佐證讓你產生這樣的想法；如果要談政治相關的議題就要有明確認知這個東西與課程的連結關係和清楚點明希望學生學到的

教小孩勇敢理性表達自己的想法 同時尊重不同於自己立場的人

表態時最好不要淪於口號宣傳　不然就沒有教育意義了可以講你為什麼支持 或者不喜歡反方什麼觀點，或者正反資

性平教育早以列入課綱，同事就算不支持也應尊重吧，我以為這是一種教師倫理？ 覺得選邊站不是問題，但真的要讓學生了解脈絡，才能盡量中立客觀

料都呈現. 有時甚至不表態 但是把你所知道的東西丟出來學生就會知道 不管立場是否相左 有問題都可以找你討論

同婚是人權議題，別想成政治議題

直接表態支持，然後做機會教育

W版友說得很好，這是人權議題，尊重是我支持的原因!

我也覺得是人權問題非政治問題

人權問題直接表態，我都直接說我挺了，但要告訴他們原因

之前保持中立還被鄉下高職屁孩嗆…但我會跟學生說以後結婚詐騙會變多，要好好保護自己

好奇問樓上,為何有同婚後,結婚詐騙有可能會變多?我還以為不能同婚時,同志奉社會期待父母之命成婚,才是對異性的另一半的騙婚?

推il大～老師怎麼想不重要，引導學生去思考比較重要

騙婚當然會變多啊，以前只能騙異性，現在肥羊母群體增加除了異性戀肥羊，同性戀也加入肥羊行列，騙婚慣犯可能已經在寫教戰守則了。同性異性都須嚴防騙婚

先問他們家人是什麼論點比較不會得罪

明明就是人權議題 卻被某些團體搞成政治問題 = =明明遵照公投結果 卻被某些政黨和團體造謠是違反公投結果 連 公投效力 > 釋憲 缺乏法律素養的說法都有... 還是立委和政黨說的....

之前有學生問 個人直接表態支持 但有問學生為何這麼問 原來是他們表藝課要拍廣告 他們想宣導其實同志和我們沒什麼不一樣 當下發覺國二的孩子思想竟如此成熟

正確的事有什麼好擔心立場不同

我也覺得是人權議題一票～覺得沒什麼好中立的！但會帶學生講出他們的想法

感謝v大說明,雖然不知道s大是否也是這個意思. 這樣看來,只要這個世界上的活人變多,騙婚或可詐騙母群體也會變多,跟同婚能搭上的關係實在有點遠. 會詐騙的人就那幾個,想騙的人哪會管對方是同性還異性,只要是肥羊就好. 所以,會讓騙婚增多的,應該是想詐騙的人增加,而不是可詐騙的對象增加

說不是政治問題的是不是很天真 人權的維護不靠政治手段不然要怎麼維護？原PO是公民老師 應該懂政治即生活的道理吧？在這種時候切割人權跟政治真的很奇怪 世界上哪一次人權不是靠政治手段爭取回來的？硬是污名化政治說是人權問題是非常奇怪的觀念

原po第一句就已經說他不是公民科了

我是公民科，如果你為了避免自身在學校的形象問題，你可以用客觀的角度說明，不用特別說是自己的想法，例如：介紹目前的法律制度，還有支持方的想法與反對方的想法，剩下交給學生去思考。 反正法律與大法官的解釋就是鐵錚錚的在那邊，這部分本來就無須暴露自己的立場。（畢竟你可能有職場上的考量）

如果表達立場讓你難為，不妨向學生分享你擔心、糾結什麼？聽聽看學生有什麼回應。我反而覺得老師真誠的分享是重要的示範，如果你願意重視他們的問題，他們也會把你說的話當一回事。先反問他們的立場也很好，別忘了補上自己的立場，教學相長，互為主體，不是誰說的話就是真理。

人權也是「政治議題」吧……我們學校的任何一個課程都跟政治有關呀主要是讓孩子知道，身為公民，了解政治議題是很重要的，也必須的，只是如何選擇價值，成立自我價值的過程，就像上面老師們所說要清楚告知我們價值形成的脈絡，有時間也可以陪伴他們理解反方立場

性平教育的一環啊 很重要

感謝大家的建議 收穫良多XD