一、三題選擇
(一)選出答案 配分3%/2%/2%
(二)解析每個選項 18%
註：第一題多選應該是99學測題 答案給ABD
第23題103指考，答案給AD(選項似乎有調動)
1.閱讀甲、乙、丙三則敘寫古代女性的詩句，選出詮釋符合詩意的選項：
甲、越女顏如花，越王聞浣紗。國微不自寵，獻作吳宮娃。
乙、自倚嬋娟望主恩，誰知美惡忽相翻。黃金不買漢宮貌，青塚空埋胡地魂。
丙、旌旗不整奈君何，南去人稀北去多。塵土已殘香粉豔，荔枝猶到馬嵬坡。
(A)三詩主角的命運皆與政治相關
(B)三詩中呈現的空間變動，亦代表三詩主角際遇的轉變
(C)甲、乙二詩以「順時」方式敘述事件，丙詩則以「逆時」方式敘述事件
(D)甲、乙二詩皆言及主角本身形貌之美，丙詩則藉「香粉豔」暗示主角之美
(E)甲、丙二詩以「作者」的第三人稱觀點敘述，
乙詩則以「作者化身主角」的第一人稱觀點敘述
甲、菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。
細雨夢回鷄塞遠，小樓吹徹玉笙寒。簌簌淚珠多少恨，倚闌干。
（李璟〈攤破浣溪沙〉）
乙、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
（晏殊〈浣溪沙〉）
2.下列「」內文句意涵的敘述，正確的選項是：
(A)「西風愁起綠波間」意指秋天荷花凋殘，並寄寓愁緒
(B)「不堪看」意謂不勝看，指眼前所見，令人目不暇給
(C)「去年天氣舊亭臺」意謂受到去年天氣影響，亭臺老舊斑駁
(D)「小園香徑獨徘徊」描寫歸燕在庭園小路上，孤獨穿梭往來
3. 下列關於主題、題材的分析，正確的選項是：
(A)甲乙皆描寫迷離的夢中世界，以呈顯惆悵思緒
(B)甲乙皆以悲秋為主題，表現出強烈的哀傷情感
(C)甲藉荷花形味的消散，感歎眼前歡樂即將結束
(D)乙藉花落燕歸的景象，表達對時光流逝的感思
二、課程設計，先從12各選一文章搭配3中一個議題設計課程，並寫出
(一)課程設計理念(二)文本解析方向 (三)學生任務
1. 師說、原君、勸和論、馮諼客孟嘗君
2. 散戲、孔乙己、范進中舉、一桿稱仔、一方陽光 (請大家補充)
3. 聯合國永續發展目標(SDGs)說明 2030年17個議題
三、給楊牧〈抱負〉一文。
(一)設計四個問題，並提供解題方向
(二)運用閱讀策略，說明四個問題的設計理念，以及預期的學習目標
四、批改作文 題目是106年全國學測模考
分析虯髯客、松井忠三、齊柏林的選擇，以條列式作答，三者皆須有分析、評論
(一)批改甲乙兩生作文，需有等級、分數、50-100字評語以及給分理由
(二)寫出至少三個寫作建議，幫助學生使文章成為上卷