http://udn.com/news/story/6888/2137691
「對我來說，能幫忙拉起更多弱勢學生，是當老師最重要的價值」。榮獲今年「教育實習
學生楷模獎」、目前在嘉義縣柴林國小擔任教師的詹益東，學生時代便積極協助偏鄉小學
補救教學課程。對他而言，雖然偏鄉資源少、得花更多時間準備教材，但若能幫助弱勢學
生重拾學習自信，「就很值得」。
教育部昨起一連兩天在國立屏東大學舉辦「105年度師資培育大學主管聯席會議」，頒發教
育實習績優獎。大學就讀嘉義大學資管系、研究所念運動管理的詹益東笑說，自己小時候
很調皮、愛講話，常被老師處罰，原本把老師視為絕對不會從事的行業，但大學因緣際會
有了教孩子游泳的打工機會，讓他改變想法，「看著孩子從不會到會、慢慢成長的過程，
其實很有趣」。
家住台北的詹益東，原本以為英文字母從A念到Z，對小學六年級學生應該很容易，但實際
到了偏鄉學校，才真實感覺到所謂的「城鄉差距」。詹益東擔任補救教學老師時，發現六
年級學生只寫得出前幾個英文字母，後面就寫不出來了，讓他相當震撼。
詹益東說，因偏鄉學校器材永遠比不上別人，老師得花更多時間自己蒐集資料、改成教材
，來豐富學生的學習，確實較辛苦，家人也會擔心，覺得為何不留在台北教書就好，「但
能夠幫助別人，是當老師很重要的價值」。