※ 引述《white9cat (九命)》之銘言：
: 最近為了女友想當國中數學老師，
: 卻老讓我覺得她沒認真的事，
: 起爭執。
我的情形跟你有點像，我是八年前考上老師，我老婆跟我同年，
她現在還在考。
背景:
我屬於積極認真型的，有想達到的目標會事先規劃，不是幾天或幾個月前開始規劃，
通常是一、兩年前或是更早開始，原本的職涯是工程師是第一首選，實習那年考上
清大研究所，碩一時是2008年，金融海嘯，分紅費用化，加上台灣工程師工時過長，
並不是很友善的工作環境，所以轉換跑道來考教甄，因為實習時就有先看過教甄考題，
對於考試方向很清楚，加上考研究所的底子，當年聯招考第二名上榜，筆試與總成績
都比錄取分數高了十幾分以上。
我老婆畢業後覺得教甄難考，所以沒去實習，但有考上研究所，
她們研究所要念四年，畢業後發現沒什麼穩定的工作，所以考國考，沒考上再換跑道
回去實習，當代理，到現在也還在努力中。
價值觀:
原本我也跟你一樣很難理解對方為什麼不能像自己一樣認真，教書八年中慢慢有新的
想法出來，就像你希望學生考80分，但他目前只有考50分的能力，先不管資質或態度，
你必須先接受現況，不然衝突是不會停止的，對於只能考50分的同學，一定要降低標準，
並且幫助對方建立信心，讓對方相信不會因為往前一小步，而受到無法承受的打擊，
並且讓對方找到前進的動力，一小步一小步的往前進，當然這沒有一定的方法，
每個人都不一樣，因人而異。
如果說那考30分的人要怎麼辦，我想有些人是不適合念書的，行行出狀元，
不用死守一條路，條條道路通羅馬，當老師的人就是降低標準再降低，
希望他上課不要吵鬧影響別人就好，或許有人會覺得真的沒有辦法嗎?
辦法還是有的，例如每天放學來補救教學，各別指導，從最基礎的開始打底，
但有些人還是會資質不夠，硬要強求，對雙方都是一種消磨。
所以遇到與對方價值觀、能力差異很大的情形，該調整的是自己的心態，
而不是一昧地要求對方改變。
降低自己的期望，放大對方的優點，這樣會過得比較開心。