在實習教師版潛水多年
一直以來在這裡得到眾多老師們的分享
也在這裡看到許多老師們奮鬥的勵志故事
就希望自己有朝一日若能夠成功考取
也能夠上來跟大家分享
而今天終於也能夠在這裡貢獻自己的一份小小心力！！
由於我並不是位強者
在念書上沒有太多撇步，準備複試時也是因為身邊很多貴人幫助
因此在筆試、口試和試教上，可能只能分享我的一些流程和被問到的問題
這篇考取心得也會有在考複試時的現場戰況分享
還有關於準備考試這段漫漫長路的一點心路歷程
希望一點經歷，能對今年還在奮戰，或明年要再戰桃園的老師們有小小幫助
但是文章可能會非常長，請大家多多包涵XD
我的經歷是教育系本科系101級
教學經歷三年
在教甄戰場上的經歷如下：
102年一場複試都沒踏進
103年進了新竹市複試但忘了去報名
104年進了基隆市複試但以差了0.7分落榜
105年進了桃園市，以71.8分上榜
◎筆試方面
由於平日都要上班，我自己又是個金魚腦的人
因此我和自己約定念書是下半年的事
上學期我全心全意就是把重心放在班級上，回家就放鬆
但下學期開始，我規定自己天天都要念書
念書的進行方式每一年都不太一樣，可以說是根據對書熟的程度循序漸進改變。
第一年因為跟教育專業都還很不熟
所以我先把嘉陽哥的書通通讀一遍，再練寫各縣市歷屆五年
第二年和第三年都念網路上有神人老師製作的教育筆記
邊寫考古題，邊把不斷出現的新概念加進筆記中
直到第四年(也就是今年)，就只念筆記、幾本我有興趣的專書、寫五年考古題
今年的桃園教專題目雖然變難了
但其實也有出現好幾題考古題
剛好我在考前一晚複習到了就賺到好幾題！！
所以我幸運地得到了70分
國文的部分，由於我平常有做一本小筆記
把歷屆考古題很愛考的概念都在當中做了重點
因此我就只用這本小筆記外加寫考古題來複習
用這樣的方式加上一點猜運，很幸運地也拿到了70分
(但其實穩紮穩打的讀法建議是去讀搶救國文大作戰)
英文的部分，因為我要考的縣市每次都只有桃園考英文
而英文又只占少少的10%，英文又算是我的強項
因此英文的部分我只寫了近兩年考古題練手感
還有考前兩周下載了《手滑背單字》的app，
每天逼自己背多益單字，結果真的被我背到了幾個
於是我的英文也拿了70分
◎口試分享
桃園今年的複試準備期超級長
忙著把試教流程弄好的我兩相權衡後
覺得應該把重心放在可以掌握、有範圍、比重又較重的試教上
因此在口試上我幾乎沒上什麼心
只做了四個準備：
1.準備好自我介紹(去年基隆的自我介紹我根本在胡言亂語今年決定痛定思痛)
2.和我們學校的校長請益一些陷阱問題該如何回答
3.和另一位校長請益答題的架構和可以回答的方向
4.將去年的口試考古題200多題印下來，每天逼自己寫30題關鍵字
(雖然這件事只做了兩天就忙到忘記了，但我認為堅持下去是有用的)
考試當天，分享考場狀況，與我被問到的問題
口委有三位，現場有一位計時的監試人員
今年桃園口試什麼都不能帶，因此自我介紹變得格外重要
我被問到的題目全部都從自我介紹跟我的回答而來
以下為題目：
1.請自我介紹1分鐘
2.老師您提到班上活動很豐富，班上家長會不會認為活動太多，
會干擾到孩子的學習？
3.老師請問您的班級經營如何進行？
4.老師您的自我介紹提到「做中學」，如何知道孩子已達成學習目標？
如何知道孩子學到的有包含到12年國教的核心能力？
(這題我回得有點偏題了，口委還問我：「老師，你可以再重複一次
我剛剛的題目嗎？」XDDD)
5.若您的班上有多重弱勢的孩子，您會如何協助？
6.您剛剛有提到補救教學，教育部有一個網站，您怎麼利用它來幫助孩子？
(我完全沒登錄過這網站...
於是我誠實地說：「很抱歉，口委，我沒有登錄過這網站，但今天回去後
我會登陸進去了解裡面的詳細內容。」口委便說：「沒關係」)
7.您剛剛有提到您的專長是「桌遊融入教學」，可否詳細說明？
8.您會把桌遊這項專長帶到服務的學校嗎？
9.您剛剛提到差異化教學，請說說您會如何進行(鈴響)
最後我的口試分數：72.7
結論：
1.當你不能帶任何東西進場，自我介紹就是你最好的武器
挖洞給評審跳，放餌讓評審上鉤，講出自己做過的成果
也會格外吸引人，你在回答時會格外有自信，
評審也就比較不會問你奇奇怪怪的問題
2.知之為知之，不知為不知，是知也，
不懂就不懂，不懂別裝懂，評審都看得出來
3.回答時心裡要有學生，每一題都扣回我們看到的學生的進步
便更能打動評審，讓評審也能感受到我們的教育愛
◎試教考場流程
考前約40分鐘先由試務人員帶到準備室
考前30分鐘抽題，試務人員會再三確認並請我們簽名
在準備室的這30分鐘，就可以趕快Re被抽到的這一課
而且包包和資料都可以帶進去(但不可使用手機)
因此準備的時間其實綽綽有餘。
不管是國數的試教
評審都有三位，也是一位試務人員
我們的試場是黑板，而雖然簡章上說只有白粉筆，
但是考試現場有其他顏色的粉筆(有看到黃色和橘色)。
講台前有小桌子，上面放著課本。
考完試，自己的黑板自己擦。
◎國語試教
我的國語分數最低，其中一位評審還聽到睡著，
但還是想來獻醜一下，大家可以記取教訓(誤)
我抽到第五課-孔雀錯了
我教的是作文仿寫(五課都是這個設計)
流程：
用口訣帶出朗讀課文的重點
→學生朗讀課文
→請學生複習大意(用簡單一句話)
→老師背出課文一段(請學生上台表演動作)
→帶出今日要仿寫的內容並板書
→小組或兩兩討論出心智圖
→小組討論出短文
→歸納、獎勵、指派回家作業
國語試教72.1分
◎數學試教
在考前一天大改，聽從去年考取正式老師的神人朋友建議
把無聊的數學概念盡量編一個故事，
或是給它一個生活化的有趣題組。
我抽到比率與百分率
我教的是「認識比率」
流程：
情境1：端午節剛過，老師包了幾顆粽子吃了幾顆，是全部比率的....
→情境2：老師吃太多了，覺得這樣不行，決定去運動，投籃的進球率...
→情境3：老師坐在一旁休息，忽然有三個籃球高手來，他們的進球率是...
就這樣串成一個故事，外加生動誇張的演出
所以我在教時台下有一個評審一直在笑
或許他很期待接下來故事的走向(?)
數學試教74.6分
◎結論：
1.能夠不用課本上課，就盡量不用，不用課本好處多多
第一是讓評審覺得你準備充分(連課文都背起來，太用心啦！)
第二是實際上場可能很緊張，翻個課本可能會抖半天
2.心裡有學生，想像自己真的在課堂上跟孩子互動，
就會不自覺自然的微笑了出來，也就不會這麼緊張了
3.不用管底下的口委臉色有多嚴肅，也要不時的不畏目光迎戰
讓評審覺得你很勇敢，你也把他們當作在場的學生
以上為準備桃園考試的心路歷程分享
我認為自己能夠考上絕非實力，因為在教育現場上我還是個很嫩的老師
但是身邊真的有許多貴人相助
不管是神明、校長、主任、朋友、同事......
認識的、不認識的、很熟悉的、一面之緣的
但大家都為了正在考試的自己鼎力相助
更讓我覺得教育圈十分溫暖
也讓我立志考上了也要這樣幫助其他還沒上岸的戰友們
打這一篇文章其實是想鼓勵沒有太多時間讀書的人
或是也跟我一樣總要到下學期才開始準備的人
每一個人都有適合自己的準備方式
不用因為別人如何就自亂陣腳
而有一件事情真的很重要
那就是「心中有學生」。
今年在準備考試這段時間，
我一直在想著我要光明正大地和學生說再見
不想要當他們問起老師要去哪裡而我卻也只能說我不知道。
我也希望不要再讓下一個班斷頭，想好好陪著孩子到最後
因此一直想著孩子，是我這陣子最大的推進器，
反而還沒想到什麼工作就穩定了、不用失業了...這些。
有願就有力，只要你願意，整個宇宙都會來幫助你！
而有時負面的情緒抒發也是很重要的，
準備考試的這段歷程，各種複雜的情緒人人都有過
但重要的就是要想一個自己能接受的方式轉換掉，
看一本漫畫、看個日劇、看個韓劇、和朋友吃個飯閒聊
這些休閒娛樂，我認為不需要因為準備考試就全部捨棄掉
(但是考試前當然還是得要克制一些...)
畢竟Maslow的需求層次理論大家都了解
要自我實現之前必須先滿足種種需求啊！！
在準備考試的期間，
我認為信仰也是十分重要的
向神明許願時，不但是在讓自己設立的目標更清晰
也是讓自己覺得疲累的心得到慰藉和信心。
備考時，國語抽到的五課當中有一課是連加恩先生的課文，
當中提到一句話：上天給你多一點，就是要你多付出一些！
這句話我謹記在心。
考上後是另外一個新的開始
考上後能夠付出的就又更多一些
考上後就真的是以教育為志業奉獻終生
因此也期許自己莫忘初衷。
希望這篇冗長的心得文能夠或多或少的幫助到正在準備的老師們
我們大家，一起加油！！